新媒體環境下高校思政課教學改革路徑探析

李玲 徐玉欽

【摘 要】 本文分析了新媒體環境下高校思政課教學產生的新變化及思政課教學改革面臨的挑戰，提出了新媒體環境下高校思政課教學改革的具體措施。要完善新媒體技術應用配套設施，不斷提升教師素養;要正確處理內容與形式關系，做到教學內容為主與教學形式為輔相統一;側重過程引導，健全教育評價機制。

【關鍵詞】 新媒體;高校思政課;教學改革;路徑

2019年3月18日，習近平總書記主持召開了學校思想政治理論課教師座談會，對思政課教師提出了“六要”，對推進思政課改革創新，提出了“八個相統一”，成為新時期思政課教師提高素養和思政課教學改革的基本遵循，為思政課教學改革指明了方向。在新媒體技術普遍應用于高校思政課教學改革過程中，高校思政課教學改革既有新變化，也出現了一些問題，因此，學習貫徹習近平總書記的講話精神，探索新媒體背景下高校思政課教學改革具有了很強的現實意義。

一、新媒體環境下高校思政課教學產生的新變化

1、實現教學理念的現代化

在新媒體環境下，借助新媒體技術，傳統的以教師為中心進行灌輸的課堂教學模式向以學生為中心，教師啟發引導的方向轉變。為提高思政課實效性，堅持教師的主導性與強調學生的主體性相統一成為思政課教學改革的共識。在新媒體環境下，由于新媒體技術的交互性特點，在教學過程中既能實現教師的主導權，同時也能反映學生對某一問題的認識。……