新時代如何建立新型的良好師生關系

莫建明

《老師·好》是校園青春片中以“老師”為視角展開的故事，講述了苗宛秋老師與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現八十年代的師生百態及純真情感。電影開場，一群活潑好動的學生就闖入我的視線，接著電影的畫面又切換到卷頭發、涂口紅、抽煙等各種頑皮的學生，甚至還有腰間插著斧頭的學生。他們的出現讓班上沸騰。過一會兒，一個帶著眼鏡，身穿樸素的白襯衫的老師映入我的視線。他一出場，展現著他的一招一式，個個頑皮的學生被他一一收服，就連桀驁不馴的洛小乙也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這些頑皮學生全在他的掌控下，跟隨他的引領，走向遠方。新時代如何建立新型的良好師生關系，新型的良好師生關系是：建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果，是師生創造性得以充分發揮的催化劑。新型的良好師生關系如何建立？從《老師·好》電影中感悟到：

一、要更新教育觀念，樹立正確的學生觀和人才觀

《老師·好》電影中看出老師不只是為了教書，更重要的是育人。而學生也不單單只是讀書的工具，他們也有感情，有自己的喜怒哀樂。教師的天職是教書育人，學生是教師工作的主要對象。教師對學生的認識和態度如何，直接影響到教育教學的質量和效果。新的教育理念倡導以學生發展為本的教育思想，倡導讓每一位學生都得到和諧全面發展，因此，作為教師要用美國心理學家加德納的多元智能理論對待每一位學生，要善于發現每一位學生的特長，并善于把他們的優勢智能領域遷移到其弱勢領域，使其弱勢領域的智能潛力得到開發，使每一位都有成功和展示自己的機會。另外，教師也要有正確的人才觀，要認識到將來能為社會作出貢獻的都是人才。只有這樣，教師才能對所有學生一視同仁，才能對學習困難生給予更多的關注。

二、要熱愛學生

影片中，苗宛秋老師熱愛學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課，為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習。苗老師的無私奉獻也終于讓學生們感受到他的一片真情……“沒有愛就沒有教育”，愛護、關心是教育學生最自然、最直接、最有效的方法和手段，是教師聯系學生的情感的，青少年學生是社會的寶貴財富，事業的未來。沒有愛，就不能建立新型的良好師生關系，就不能得到預期的教育效果。魯迅先生也說過“教育是植根于愛的”。師愛是建立良好師生關系，從而使教育取得成功的前提和基礎，學生只有“親其師”，才能“信其道”。

三、要尊重學生

影片中，在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，苗老師沒有替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。現代教育提倡的師生關系應該是教師要尊重學生的人格，師生之間能進行平等的對話。對于學生的弱點、缺點甚至錯誤，要給予真誠的、熱情的、嚴肅的教育和幫助，不能歧視、諷刺、挖苦、訓斥、體罰，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴，使他失去對美好生活的追求。其次，要看到學生都有自我完善的愿望，都蘊藏著巨大的發展潛能。另外，對學生不要口頭上說尊重，行動上卻表現出不信任，尤其是對犯過錯誤的學生更要給予信任，只有這樣才能激發他們自尊上進的勇氣。

四、要了解學生

影片中，同學們不了解“奸商”劉昊，苗宛秋老師深入了解劉昊找錢是為了治療自己的腦病，因此苗老師動員全班同學為他籌款。了解學生是熱愛學生的基礎，是實施教育的前提。沒有了解的教育，只能是盲目的教育。教師對學生的情況心中不清楚，缺乏了解，既不能很好地關心學生，也不能很好地教育學生。如對他們有什么興趣和愛好，跟什么人來往密切，家庭狀況如何等，都要了如指掌，以便與他們接觸中增加“共同語言”。還可經常與他們開展游戲、談心等活動，多站在他們角度上分析一些現象，正確引導他們;甚至還可以向他們講一些自己學生時代的軼事，使他們感到教師與他們有相通之處，從而增加師生之間的相互吸引力。

五、要嚴格要求學生

影片中，苗宛秋老師在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。苗老師對學生嚴慈相濟，把熱愛、尊重與嚴格教育統一起來。教師越尊重學生，對學生要求應越嚴格，但是，嚴格必須有一定的限度。過度的嚴格會妨礙學生的全面發展，妨礙學生主動性和創造性的發揮，因此要嚴而有度。嚴格要注意方法、措施、態度和要求上的適度。

《老師·好》也喚醒了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

總之，師生關系狀況如何，直接決定著教育教學工作的效果。新時代建立新型的良好師生關系是素質教育取得成功的關鍵。

責任編輯龍建剛