巧用“抖音”助力初中信息技術教學

周占美 劉浩

【關鍵詞】初中信息技術;教學工具;抖音

【中圖分類號】G633.98? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）91-0074-01

“抖音”是一款“今日頭條”旗下的專注于年輕人的15秒音樂短視頻創意社交軟件，用戶可以通過這款軟件選擇歌曲，拍攝音樂短視頻，形成自己的作品。這里面有不少有趣的素材，很接地氣，貼近學生生活，也能引發學生共鳴，可將其用于課堂教學。

1.巧用抖音素材鋪設情境。

信息技術課堂的常用導入方法之一就是音頻視頻鋪設情境。例如，我平時給八年級學生上“動畫”起始課時總要用“手翻書”的例子，我自我感覺良好，但是學生的興趣卻一般，而從抖音上播放一段別人在科技館拍攝的視頻，雖然畫面抖動也有雜音，學生卻興趣盎然，因為這些視頻更貼近他們的興趣點。此外，抖音抓住了視頻本質的內容，短短十幾秒充分展示了所要表達的內容，毫無拖沓;能使學生更容易接收到信息的重點。這些特點都非常適合課堂導入。

2.巧用抖音素材設置任務。

七年級信息課非常重要的一部分是學習WPS辦公軟件，這其中讓教師最頭疼最難上的要數WPS表格了。對于七年級的學生來講，生活中接觸最多的是WPS文字和演示文稿，很少用到表格，因此教師想激發學生學習WPS表格的興趣就十分困難。我在抖音里關注了一個傳授“Excel技巧”的博主，這位博主提供了許多實用的Excel小技巧，這些好玩的功能可用于給學生布置課堂任務，比如“快速拆分和合并單元格”“如何快速求和”“自動標顏色”等等。這些任務能激發學生的興趣，讓課堂充滿活力和樂趣。

3.巧用抖音素材突破教學重難點。

教師自己也可以拍攝教學視頻上傳到抖音，將知識的重難點進行整理，讓學生反復觀看;學生可以根據自己的不足之處，進行補充，方便教師進行差異化教學。例如我在進行“網頁設計”教學時，對于涉及的重難點和學生易出錯的點，制作了幾個抖音視頻，配上提示音，學生看完以后印象深刻，教學效果很好。

總之，在學科教學的過程中教學資源的獲取尤為重要，抖音作為一個學生喜聞樂見的熱門平臺，能為我們提供很多的教學資源。作為教師，要隨時保持對新技術的敏感度，積極嘗試新應用來更好地為教育教學服務。

（作者單位：南京師范大學附屬中學新城初中黃山路分校）