自制玩具在幼兒教學中的應用探討

王茂玲

（貴州省六盤水市水城縣阿戛鎮中心幼兒園，貴州 六盤水 553600）

在幼兒學習探索過程中玩教具發揮著不可比擬的重要作用，幼兒教師除了購買商品玩教具以外，更應該發揮想象，運用各種環保可回收的廢品制作更多可以提高幼兒無限想象的玩教具，在滿足幼兒學習活動的同時，達到節能減排、廢品回收利用的目的。自制玩教具更符合幼兒的心理需求，可以更深入地配合幼兒成長的需求，啟發幼兒的積極性，為幼兒園建設增磚添瓦。

一、自制玩具在幼兒教學中的應用價值

（一）增強幼兒的發展

自制玩具在幼兒教育過程中深刻影響幼兒各方面能力的發展。幼兒時期兒童難以長時間靜坐聽老師講解課程內容，在教學過程中教師需要采用各種有趣的環節，運用演示的辦法培養幼兒的發散思維、想象力、創造力、學習能力、運動智能等能力[1]。而自制玩具，恰恰在提高幼兒能力方面有著較強的作用。幼兒在制作玩具過程中學習搜集、分類、處理各種材料，并了解生活中各種材料的特點和用途。在制作玩具過程中，幼兒要團結、合作、溝通、動手操作、動腦思考，綜合能力能得到提升。

（二）輔助幼教工作

自制玩具的制作過程不僅讓幼兒成長，也幫助教師成長。教師在與幼兒一起進行玩具制作時，不斷加深對幼兒身心發展特征的了解，通過制作玩具提高自身理論知識水平、專業技能、教授能力，更好地引導幼兒健康成長。教師在與幼兒共同制作玩具過程中，通過實踐獲得真摯，增進與幼兒的感情。教師充分利用制作玩具與運用玩具的過程培養幼兒各方面能力，可謂一舉多得。

二、自制玩具在幼兒教學中的應用策略

（一）鼓勵幼兒自制玩具

生活中，廢棄的無用而安全的東西很多，如各種包裝袋、紙箱、各種瓶瓶罐罐等。教師可以利用這些原材料進行玩具制作，比如，利用廢棄的報紙，與幼兒一起確定目標制作圓球；利用大紙箱，制作各種汽車；利用小瓶子，制作春天的風鈴。選材時必須結合材料本身的特點，同時根據本班幼兒的實際水平，充分尊重孩子們的意見，集思廣益。另外，鼓勵幼兒結合材料充分發揮想象力，制作玩具、學具。結合實際情況投放不同類型的玩具，能夠激發孩子們動手的欲望，提高孩子們主動參與的積極性，需要教師認真觀察和記錄，了解孩子對什么玩具比較感興趣。只有每一個孩子都參與進來，才能有鍛煉孩子動手能力的可能性[2]。對于感興趣的事物，人的精力往往旺盛，這是人類的通性。如大班的孩子已經有了較好的溝通能力。所以，結合實際情況投放玩具是切實可行的，孩子們具備了一定的分辨能力，合理地投放自制玩具對促進孩子們動手能力的提高有著非常大的幫助。

（二）重視前期準備與制作過程

準備工作包括物質準備與經驗準備，物質材料是玩具制作的前提，沒有這個前提。玩具的制作將成為“無米之炊”。但如果僅提供物質方面的準備而無孩子自身的經驗，制作出來的玩具也不能完美好的，優異的玩具制作更應強調幼兒在制作過程中愉快的情緒體驗。同時，在這一過程中，幼兒的動手能力、協調能力、意志力等各方面能力都應得到發展。游戲是幼兒學習的主要方式，是“重”過程，“輕”結果的活動。重過程是就玩具制作作為游戲活動這一點來說的，具有一定的目的性。教師應利用潛在目的性去引導幼兒的游戲感。重過程并不是說對結果不作要求，玩具制作的結果即做出來的玩具應該是有價值的、實用的，或者說是有用的，這樣才能讓幼兒得到發展者并不矛盾，只是它們的側重點不一樣，實用是自制玩具最大的價值，只有這樣，其“產品”才可達到效益的最大化。

（三）提升自制玩具品質

要充分發揮幼兒園自制玩具的功能和作用，首先必須保證自制玩具的品質。在制作玩具的過程中，幼教老師是“主力軍”，老師要強化自身動手能力，積極借鑒先進經驗，提升自制的玩具制作水平，提高玩具質量。在玩具設計和玩具制作過程中，要充分踐行“生本理念”，避免玩具制作“一刀切”的情況[3]。要根據不同孩子的年齡和性格特點，設計具有針對性和實效性的玩具，提升自制玩具的利用效率和效果。在自制玩具的過程中，要選取環保材料，同時要注重玩具的安全性，避免幼兒在玩耍的過程中出現玩具傷害的現象。最為重要的一點，在制作玩具的過程中，要充分融入教育理念，提升幼兒園自制玩具的教育性，讓幼兒在利用玩具開展娛樂活動的過程中，能夠得到手和腦的有效鍛煉，提升幼兒園教學水平。

（四）充分挖掘家長資源

在幼教工作中，要充分發揮幼兒園自制玩具的作用，要挖掘家長資源，提高家長參與玩具制作的積極性和主動性。從自制玩具材料來看，幼兒園都存在著玩具原料不足的問題。在日常生活中，家庭都會產生大量的可回收廢物，利用這些廢物制作玩具可以節省大量資源，同時，這樣的做法也符合環保理念，可以有效提升資源利用效率。在幼教實踐工作中，幼教老師要積極主動向家長宣傳幼兒園自制玩具的重要性，讓家長參與到玩具的制作過程中來，或者可以讓孩子和家長一起制作玩具，通過類似的親子活動，提高家長參與玩具制作的意愿。

總之，隨著經濟社會的快速發展，人們對于幼兒教育重視程度也是不斷提升。在開展幼兒教育過程中，玩具發揮著重要作用，幼兒園自制玩具的運用，對于提升幼兒教育水平和質量，具有很強的意義和價值。充分合理利用幼兒園自制玩具，可以有效提升幼兒園教育的實效性和針對性，激發幼兒的想象力和實踐操作能力。作為幼教工作者，要轉變觀念，充分挖掘家長資源，提升幼兒園自制玩具的利用率，為孩子營造良好的學習、生活環境。