淺談如何提高小學數學課堂教學有效性

袁德仁

（江蘇省淮安市流均鎮中心小學，江蘇 淮安 223001）

從我國的教育體系開始建立，數學就已經成為了整個體系中必不可少的一部分，在當前的教學體系中，數學這門學科也占據著舉足輕重的地位，對于我國整體教學水平影響很大。針對我國當前小學數學課堂教學水平的發展，我國應當制定出更加有效的體系和措施，幫助提升小學數學課堂教學的有效性，從而提升我國整體的數學教學水平，為學生們數學學科的學習創造更好的條件，也為我國社會更好的進步和發展創造出更加便利的人才培養條件。

一、提升小學數學課堂教學有效性的優勢

（一）創造更加良好的數學教學環境

提升小學數學課堂教學的有效性，可以為學生們創造出更加優良的數學學習環境，讓他們在更好的環境中獲得更加快速高效地學習，從而為我國整體教學環境的提升做出貢獻。教學環境的創造對于學生們學習效果有著非常大的影響，良好的學習環境可以幫助學生們提高學習效率，創造更好的學習氛圍，對于學生們自我學習能力的提升有著重要的促進作用。而想要更好地建立起小學數學的教學環境，就必須抓住課堂教學的質量，努力提升小學數學課堂教學的有效性，在這基礎之上逐漸建立起優良的教學環境，為同學們數學的學習創造基礎。

（二）培養學生良好的數學學習習慣

學生們自身學習習慣的培養必須從每一堂基礎的教學課堂中來進行，因此，提升小學數學課堂教學的有效性對于學生們良好數學學習習慣的養成有著一定的促進作用。更加有效的數學課堂教學，可以逐漸地引導學生們掌握數學的學習方法，對于一些基礎的數理概念有更為深刻的認識，在這基礎之上逐漸探究出自身良好的學習習慣，對于今后數學的學習有著非常大的促進作用。所以，提升小學數學課堂教學的有效性，對于學生們自身的發展有著很大的影響，對于他們學習習慣以及學習能力的養成也有著推動作用。

形成更加高效的數學教學體系

良好的教學體系需要每一基礎的課堂教學來組成，因此，提升小學數學課堂教學的有效性對于我國整體數學教學體系的建立也有著積極的推動作用。建立起高效的數學課堂教學環境，可以有效地形成一定的輻射影響作用，幫助更多的學校建立起類似的數學課堂教學模式，從而形成整體的教學有效性，為更好地教學體系建立打下基礎，為更加優良的數學教學水平提升創造條件。

二、提升小學數學課堂教學有效性的必要措施

（一）明確提升數學課堂教學有效性的巨大意義

想要提升小學數學課堂教學的有效性，為我國數學教學體系的建立和數學教學水平的提升創造條件，就必須采取一定的措施。而在采取一定的措施之前，首先要在思想上提升重視程度，明確數學課堂教學有效性提升所帶來的巨大意義，讓學校和教師們感受到數學課堂水平提升的優勢，從而為建立起更加積極有效的措施奠定思想基礎。為了形成良好的思想基礎，相關部門可以加強對這方面內容的培訓，讓學校領導和教師們都能夠理解小學課堂教學有效性提升的必要性，使他們能夠更好地配合整個課堂教學有效性提升的措施建立。

（二）合理的安排課程內容

提升小學數學課堂教學的有效性，關鍵還是要提升教師們的授課水平，優化整個數學課堂的體系，讓學生們能夠獲得更好的課堂教育，從而提升整體的小學課堂教學水平。為了能夠讓課堂的結構更加優化，教師們需要進行更加詳細合理的備課工作，將課程內容安排得更加詳盡，在此基礎上再通過自身良好的教學水平為同學們創造出更好的學習環境，有效地提升整體小學數學課堂教學的有效性。

（三）建立起高素質的教師隊伍

教師教學水平以及教學素養對于整體的教學效果有著非常重要的影響，因此，想要更好的提升小學數學課堂教學的有效性，就必須組建起高素質的小學數學教師隊伍，為教學水平的提升創造出良好的條件。為了提升教師們的教學水平，培養高素質的教師隊伍，學校以及相關部門應當對教師進行不定期的培訓，使他們不斷接觸到更為先進的教學理念和教學方式，提升整體的教學素養。此外，相關部門以及學校也應當加強對教師們教學水平的考核，對于教學水平較高的教師可以進行一定的獎勵，同時讓他們進行必要的教學方法宣講，讓更多的教師學到他們良好的教學方法，從而提升教師們整體的教學水平。而對于教學水平達不到要求的教師，學校應當進行再培訓，使他們不斷提升能力，在通過考核的條件下再上崗，為整個小學數學課堂教學水平的提升做出更大的保障。

總結

小學數學課堂教學有效性的提升對于學生們自身的學習效果提升和學習能力的培養有著非常大的影響，同時對于我國整體教學水平的提升也有著一定的促進意義。因此，我國應當注重提升小學數學課堂教學的有效性，通過更加高水平的數學教學，讓學生們不斷地提升能力，為社會和國家的發展輸送更多的人才。