關于小學體育教學趣味化與生活化的探討

樊剛毅

（江西省九江市修水縣上衫鄉中小學，江西 九江 332400）

現階段，小學體育整體水平以及理念存在一些問題，本文從小學體育教學的作用和意義出發，探索小學體育趣味化與生活化有效結合的必要性與方式，使二者有效結合，促進小學生體育教學的發展。

一、小學體育教學的興趣化與生活的作用和意義

小學體育興趣化是當前體育教學改革的熱點，是體育領域研究的重點，使學生對體育課程產生興趣、增加參與體育課的積極性、使體育成為一種健康的生活方式，讓學生享受運動的快樂。

（一）增強孩子的身體素質

少年強則中國強。孩子的身體素質是祖國的希望，。最重要的是讓孩子健康，由于現在孩子的飲食問題加生活習慣問題出現很多小胖子，身體素質急劇下降，在童趣里，缺乏了運動。運動讓學生感受自然、生命最本真的狀態，這是運動的一個意義，在小學體育中，通過興趣化和生活化的教學，讓運動融入孩子的生活，對孩子的人生有著深遠的影響，身體是革命的本錢，小學體育為孩子們打下良好的身體素質基礎。

（二）培養孩子正確的人生觀

健康、幸福、快樂、努力、目標、這些都是人生的重要意義。體育有運動的美感，又蘊含著哲學的智慧，又富含著生命的品質。體育可以幫助小學生樹立正確的世界觀和價值觀。小學體育可以做人有機結合起來，生命在于運動，運動中的拼搏、挑戰、積極、不放棄、沖刺、設立目標、努力這都是人的生命的主題，也是生命的意義，這也是一種人生觀和價值觀。

（三）體育可以開發孩子的思維

運動可以開發孩子的思維，這是運動管理的重要意義之一。體育運動管理可以激發人、開發人。小學體育的興趣化與生活化就是激發孩子、開發孩子思維的重要手段。拿踢毽子為例，從最初的踢毽子，到自由式發揮，傳踢、盤踢、拐踢、各種花樣百出，比如跳皮筋，同學們也是想方設法玩出樂趣、玩出花樣。

（四）體育培養孩子的團隊協作能力

體育決定班級的團隊凝聚力，教學傳遞的是積極、力量、競爭、合作，小學生跑步接力，每個人發揮自己最大的能量，去完成整個團隊的結果，小學體育對整個團隊的文化氛圍的形成大有裨益。

二、小學體育教學存在的問題

（一）對小學體育的重要性認知較差

教育是一個系統的工程，素質的培養涉及身體、心理、學習成績等多方面能力。很多家長現階段認識不到體育的重要性，更多強調成績，而忽略了體育的理念激發孩子的潛能、培養孩子的素質、提升孩子思維能力、形成正確價值觀和積極的人生態度的能力。因此，學校體育課程設置較少。

（二）有些小學體育老師的素質差，教學水平低

體育教育流于形式，變成形式主義。他們認識不到體育的重要性，缺乏正確的體育鍛煉教學規劃、方法、不能激發小學生的體育意識、不能引導小學生正確體育鍛煉的方法，課堂上往往自由活動，或者只求簡單、安全不出事故變好。

（三）小學體育場地和器材不足

場地和器材是教學的關鍵因素，影響教學的效果，巧婦難為無米之炊，缺乏場地和器材，讓小學體育教學難以開展，也很難輔助體育教學，無法激發孩子的積極參與性。

（四）體育課程缺乏激發學生的興奮點、缺乏生活性

小學體育課程的設置過于死板，沒有開發出來體育教學的興趣化與生活化，使得孩子的參與積極性降低。

三、小學體育教學興趣化與生活化開發的對策

（一）全面搭建快樂教學理念和課程設置的結合

小學體育的教學目標是激發潛能、開發思維、形成價值觀、提升身體素養等，現代化的小學數學課程體系與課程內容的設置要與小學體育教學的目標要一致。寓教于樂，讓運動產生快樂。讓體育運動的快樂成為孩子生命不可或缺的童樂。

（二）利用體育教學方法融合興趣化游戲

小學階段的學生心理是非常喜歡游戲的，游戲的開發、參與正是激勵孩子的興趣，使得體育教育更加完善，不僅學習體育知識、體育技能、體育游戲開發可以安排不同的游戲主題、讓學生參與更加廣泛。

（三）體育教育融于生活

體育將一種人生積極的態度、陽光的心理能力及生命的關鍵傳遞給學生。幫助學生一種人生觀、世界觀的形成。讓小學生的世界里、生活里充滿運動、充滿健康、充滿積極。把體育教學內容融于生活是一種非常好的激發學生參與性的方法。

（四）加強器材的使用

一方面，讓學生在體育課堂上擁有更廣闊的活動空間、更加有趣的健身器材，通過運動器材的使用，激發孩子的樂趣。另一方面，讓孩子用心去發現生活中的健身器材，隨處可以發現，比如說鍛煉臂力，可以幫助家長提一些力所能及的重物。

（五）開展班級活動，打造良好班級氛圍

將體育教學和班級活動結合，打造運動化的班級氛圍，增加活躍性。

結語：小學體育教學和興趣化與生活化融合在一起，激發孩子的運動的興趣，享受運動的快樂。本文從體育教學的意義和現階段出現的問題。闡釋了體育教學中興趣化與生活化的融合及策略，希望對小學生的體育教育有一點推動作用，從而提升小學生的身體素質。