“把課上好”是為師之本

“把課上好”的前提是鉆研教材、寫好教案。要想向課堂要質量，教師必須認真備課，對不同的教學要求、不同的教學對象就必須采取不同的教學方法，才能達到好的教學效果?！鞍颜n上好”的基礎是走近學生、研究學生。一般來說，在學生做了錯事之后不歧視、不侮辱他們，很多教師都做得到。但能在學生面前勇于承認自己的不足和失誤，歡迎和鼓勵學生超過自己，就不那么容易了。身教重于言教，教師要通過學習重新構建自己的知識與能力體系，通過學習及時矯正自己的教育教學坐標。要從“講師”轉變為“導師”，從“教者”轉變為“學者”。教師要幫助職校學生確定適合于自己的學習目標，并與學生一起尋找達到目標的最佳途徑；要創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣；要指導學生形成良好的學習習慣；要創設一個輕松的、寬容的教育教學氛圍為學生服務，讓學生分享真實的情感體驗和成功喜悅。

“把課上好”，需要我們對課堂保持一種敬畏，對自己的職業保持一份敬重，以最認真的態度、最充分的準備、最好的狀態，為學生呈現優質的課程。