新課標下初中地理教學與學生學習興趣的培養

□甘肅省天水市武山縣城關鎮韓川九年制學校 王愛英

所謂興趣，就是人在積極探究某種事物或者喜歡做某項活動時的一種心理傾向，這也是學生展開主動學習的內在驅動力的源泉所在。所以在新課標的背景下，教師為了更好地教育初中生不僅僅需要從初中生的自身特點出發，還需要找到一種適合初中生的教學模式，讓初中生可以在教師的指導下更好地學習地理知識。

一、初中地理教學中學生學習積極性缺失的原因

在對初中地理教學中學生學習積極性缺失的原因進行深入分析的過程中需要從以下兩個方面來闡述：第一個方面就是初中地理教師采用的教育模式還相對比較陳舊，第二個方面就是初中地理教師還沒有注重新型教學模式的引進。

（一）初中地理教師采用的教育模式還比較陳舊

在現階段的初中地理課堂中，教師為了更好地教育學生，不僅僅要教授學生大量的地理知識，還需要通過合理的方式來提高學生的學習興趣。但是一直到目前為止，很多教師在教學中所使用的教學模式還比較陳舊，導致很多學生不能更好地進行地理知識的學習。而且很多教師和家長都過分注重學生的學習成績，導致教師在課堂中一味教授學生大量的地理知識，給學生很大的學習壓力，這對學生學習地理知識是有很大影響的。

（二）初中地理教師還沒有注重新型教學模式的引進

隨著時代的不斷發展，現階段很多教師在教學中也逐漸認識到傳統教學模式無法滿足現階段初中生的學習需要，所以很多教師就在課堂中進行教學模式的轉變，但是并沒有從正確的方向來解讀地理知識，導致新的教學模式無法有效地發揮出真正的教學作用。雖然有的教師開始引進新型的教學模式，但是并沒有將這種新型的教學模式落實在課堂中，導致學生無法更好地學習地理知識，以至于學生在課堂中還存在很多問題。

二、新課標下初中地理教學與學生學習興趣的培養方法

在對新課標下初中地理教學與學生學習興趣的培養方法進行深入分析的過程中需要從以下兩個方面來闡述：第一個方面就是初中地理教師利用多媒體技術來增強地理課的趣味性，第二個方面就是初中地理教師通過模擬教學法來提高學生的學習興趣。

（一）初中地理教師利用多媒體技術來增強地理課的趣味性

在初中地理課堂中，教師為了更好地教育初中生，不僅僅要教授初中生大量的地理知識，還需要提高初中生對地理知識的學習興趣。但是從目前的情況來看，很多初中生對地理知識都不感興趣，主要的原因就是地理知識中的很多知識都是比較單調且復雜的，所以學生無法更好地學習地理知識，而且很多地理知識相對來說理論性的知識比較多，這些理論性的知識，學生很難真正理解。為了提高學生的學習積極性，教師就需要在初中地理課堂中逐漸引進一種新型的教學模式，通過信息技術來更好地教育初中生，讓初中生可以通過信息技術來更加靈活地學習地理知識。

例如，初中生在地理課堂中進行學習中國地圖的時候，如果教師按照傳統的教學方式讓學生對地圖中的各種標記進行背誦，那么很多學生對此都不感興趣。因此教師便可以將中國地圖逐漸引入到多媒體中，將其放大，初中生就會看出不同地區的地圖與一些動物非常相像，如：黑龍江像一只梅花鹿，內蒙古像一只狐貍，遼寧像一只展翅的雄雞等。所以教師便可以通過這種新型的教學模式讓學生對中國地圖進行學習。又例如，教師在教授學生不同地域環境的時候，為了提高學生的學習積極性可以針對某個地域給學生放映一些相應的歌曲。例如，在學習高原的時候可以給學生放送《青藏高原》等歌曲，這樣不僅僅可以通過歌曲讓學生了解不同地域的風土人情，還可以給學生帶來一種身臨其境之感，進而提高學生的學習興趣。

（二）初中地理教師通過模擬教學法來提高學生的學習興趣

針對一些比較抽象的地理現象，教師可以用模擬的方法來展現相關畫面，從而更好地激發學生對地理知識的學習興趣，并刺激學生對地理知識的求知欲望。對于初中生來說，很多初中生對地理知識都不感興趣，主要的原因就是地理知識中包含的很多知識都是相對比較復雜的，導致很多學生學不明白，這樣不僅僅會降低學生的學習積極性，還會讓學生在日后不能更好地開展學習。所以教師在教學中就需要不斷轉變傳統的教學模式，針對學生的情況來采用比較適當的教學模式，這樣不僅僅可以教授學生大量的地理知識，還可以提高學生學習地理知識的興趣，讓學生在日后更好地發展。初中地理教學的低效化問題一直以來都是教師有待解決的問題，出現這種情況的主要原因就是學生對地理知識并不感興趣，所以教師需要采用更好的方式來教育學生，進而提高初中生的地理成績。

三、結語

綜上所述，隨著教學模式的不斷改革，傳統的教學模式已經無法滿足現階段學生的學習需要，所以作為初中地理教師就要在教學的過程中逐漸轉變傳統的教學模式，不僅僅要針對課本中的知識進行教學，還需要通過適合初中生的方式來更好地進行教學，這樣既可以提高學生對于初中地理知識的認知，還可以逐漸轉變傳統的教學模式，讓初中生可以更好地感受地理知識，提高學生的學習積極性。但是一直到現在為止，在初中地理知識的教學中還存在很多問題沒有解決，這種情況意味著教師在課堂中需要以增強學生學習興趣為主，并采用有效的教學模式來更好地教育初中生，這樣不僅僅可以加強初中生對地理知識的認知，還可以有效促進學生地理水平的不斷提升。