利用民間游戲增進小班幼兒親子情感的研究

江蘇省如皋市吳窯鎮吳窯幼兒園 繆愛麗

《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調家庭是幼兒園的重要戰略合作伙伴。民間游戲是促進與改善親子關系的有效載體，民間游戲架設起幼兒與家庭間親子情感交流的橋梁。筆者作為一名一線幼兒教育工作者近年來著重進行了利用民間游戲增進小班幼兒親子情感的實踐研究。

一、利用民間游戲增進小班幼兒親子情感的作用分析

民間游戲彰顯了濃厚的生活氣息，是在廣大民眾生活中廣泛流傳的娛樂性活動。民間游戲以其生動有趣與無功利色彩，讓人倍感親切。民間游戲取材自由，可以是石子、泥巴、木棍、甜稈等。民間游戲有一定的游戲規則，但又具有一定的隨意性與趣味性，符合小班幼兒好奇好動的特點，小班幼兒在玩民間游戲的過程中能促進多方面能力的提升與活潑開朗性格的形成，能促進小班幼兒觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力、語言、情感等方面的發展。小班幼兒與家長共同玩民間游戲的過程中能有效地增進親子間的情感交流。比如，適合小班幼兒與家長間玩的親子民間游戲《指鼻子》《金鎖與銀鎖》《頂鍋蓋》等，小班幼兒與家長經常性的玩諸如上述的民間游戲，培養了小班幼兒與家長間的親子感情，有利于小班幼兒與家長間形成民主、平等、信任、尊重、理解、親密、友好的關系。親子關系體現了生命的傳承，親子關系是一份深刻的深遠的關系，一經締結便無法解除。親子關系可以是糾結辛苦的，可以是忙碌煩惱的，可以是快樂幸福的，也可以是輕松智慧的。改善小班幼兒親子關系需家長在親子民間游戲活動中尊重幼兒，將幼兒當作有尊嚴的生命個體去尊重，在玩民間游戲的過程中家長應多與幼兒進行交流溝通，多與幼兒進行眼神間的交流、語言間的交流等，家長本身需要有足夠的耐心多陪小班幼兒玩民間游戲。家長在與小班幼兒玩民間游戲的過程中應用心聆聽幼兒在民間游戲中表達的內容，并且以欣賞與激勵的眼光看待小班幼兒在玩親子民間游戲中的表現，以讓小班幼兒在玩民間游戲的過程中充滿自信，充滿活力，充滿快樂。

二、利用民間游戲增進小班幼兒親子情感的途徑

民間游戲有利于增進小班幼兒親子情感，這是不容置疑的，幼兒教育工作者應從小班幼兒身心特點出發，巧妙利用民間游戲這一有效載體去努力增進小班幼兒親子間的情感。

1.經常性地開展親子民間游戲活動。為了增進小班幼兒親子間的情感，幼兒教育工作者應鼓勵小班幼兒經常性地開展親子民間游戲，以讓小班幼兒與家長都能從民間游戲中體驗到快樂，享受到有趣，以增進情感。比如，親子民間游戲《絲巾游戲》活動中需小班幼兒與家長面對面站好，且保持一定的距離，家長需將絲巾放在胸前，家長在行走過程中需雙手高高舉起，然后快速走到對面自己的孩子所站的位置處，將絲巾交給自己的孩子，孩子用同樣的方式再交給自己的家長，游戲要求如果中途絲巾掉下來或者是雙手沒有舉高，則需要返回到起點，重新過來。小班幼兒與家長在諸如此類的民間游戲中需共同配合，需遵守游戲規則，需進行協調，需勁往一處使，游戲取勝需小班幼兒與家長間進行通力合作，這樣的民間游戲有利于增進小班幼兒與家長間的親子情感。

2.構建平臺，舉行民間游戲親子運動會。為了增進小班幼兒親子間的情感，幼兒園可以組織小班幼兒與家長開展相關的民間游戲親子運動會，以進一步為小班幼兒與家長構建交流溝通的平臺，值得一提的是這一舉措家長們踴躍報告參加。可以利用的民間游戲很多，比如，“跳格子”的民間游戲、“滾鐵環”的民間游戲、“抓包”的民間游戲、“點點接觸”的民間游戲等，在以這些民間游戲為主題的親子運動會上，小班幼兒與家長一定會樂在其中，比賽活動中需小班幼兒與家長密切配合，需相互關心，需相互支持，那種親密無間的親情一定會令人贊嘆，陣陣歡呼聲與吶喊聲一定會將以民間游戲為主題的親子運動會推向高潮。

3.小班幼兒與家長共同收集整理與改編民間游戲。幼兒教育工作者應鼓勵小班幼兒與家長通過各種途徑收集如皋地區的民間游戲，并且整理出適合進行親子活動的民間游戲。比如，如皋紙牌游戲、老鷹捉小雞、揪尾巴、踩高蹺等。比如，三八婦女節的時候，小班幼兒可以與媽媽或奶奶玩老鷹捉小雞或玩揪尾巴的民間游戲，在玩這樣的民間游戲中親子感情能得到進一步的增強。

三、利用民間游戲增進小班幼兒親子情感應注意的方面

1.民間游戲來源于民間，民間游戲簡單易學，取材又方便很適合小班幼兒。民間游戲可以促進小班幼兒的體能、認知、情感、社會性等方面的發展。幼兒教育工作者應重視民間游戲對小班幼兒各方面發展的重要作用。

2.幼兒教育工作者應本著小班幼兒才是參與民間游戲活動的主人的這一教育理念，幼兒教育工作者只能是幼兒進行民間游戲活動的組織者、引領者與指導者，這是幼兒教育工作者自己的角色“定位”，決不可錯位，也不可“越位”。

3.民間游戲難易并存，雅俗共賞。但時代在發展，社會在前進，時代的發展與社會的進步歡呼幼兒教育工作者能引領幼兒對民間游戲進行有效的創新，使之更適合于小班幼兒，當然對民間游戲的創新，可以是對民間游戲器材的創新，可以是對民間游戲規則、玩法的創新，也可以是對民間游戲歌謠的創新等。

4.幼兒教育工作者應重視民間游戲與幼兒園“五大”教育領域的有效整合，使之更貼近幼兒園不同領域的教育教學的實際，更貼近小班幼兒的實際，更利于小班幼兒親子間的活動交往等。

5.幼兒教育工作者應鼓勵小班幼兒與家長共同收集民間游戲，并及時進行分類整理，并對民間游戲進行創造性的改編，進行大膽的創新等。

【結 語】

民間游戲作為一種重要的課程資源，民間游戲的巧妙利用有利于進一步增進小班幼兒親子間的情感，有利于提升小班幼兒的綜合素養，有利于促進小班幼兒的良性發展。