探討初中體育游戲在初中體育教學中的應用

葉爾江·阿仁

(新疆阿勒泰市拉斯特鄉寄宿制學校， 新疆 阿勒泰 836500)

在初中體育教學過程中，如果長時間使用單一的教學模式，可能會使得學生產生厭煩的情緒，甚至對體育課程產生排斥。為此初中體育教師應學會變通，應根據初中體育教學內容，合理的開展體育游戲，讓學生在游戲中，獲得更多的體育知識與技能。

一、體育游戲概述

體育游戲不僅僅是一項娛樂活動，還是一種教育手段。體育游戲具有許多的特點，具體包括娛樂性、情節性以及綜合性等等。根據不同的分類要求，體育游戲可以分為不同的種類，在在實際教學過程中，應根據具體的體育教學實際情況，選擇合適的體育游戲，才能發揮體育游戲的作用。體育游戲在體育教學中有很多重要作用，一是體育游戲能夠活躍課堂及愛嘔血分為，激發學生的學習興趣，促進學生能夠積極、主動的參與到課堂教學中；二是體育游戲能夠增強學生的身體協調能力、團隊協調能力，促進學生身體素質的提升；三是體育游戲還可以促進學生的心理健康，這主要是因為體育游戲不僅可以消除學業給初中生帶來疲憊，還可以環節學生的焦慮、緊張等不良情緒。

二、體育游戲在初中體育教學中的運用策略

（一）制定游戲規則，明確游戲內容

在初中體育教學過程中，體育游戲的運用，要充分結合體育教學的目標和內容，然后才合理的運用在具體的教學中，這樣才能保證體育游戲實施的有效性，提高初中體育教學效果。體育游戲規則和內容的制定，對體育游戲開展具有直接影響。所以還應科學、合理的制定游戲規則和內容，在制定游戲規則時，教師考慮學生的實際能力，保證游戲規則符合學生的實際要求。游戲規則主要包括游戲活動范圍、勝負規則、游戲分組機制以及獎懲機制等等。與此同時還應制定好游戲內容，其主要包括游戲方法、游戲道具以及角色定位等等。例如在制定“青蛙跳”的游戲，教師首先明確“青蛙跳”游戲的設置，目的是為了提高學生的彈跳能力，之后確定游戲活動范圍為全體學生，六人一組，一共分為八組，進行接力跳，每兩組之間進行比賽，最先達到終點的小組晉級下一輪，所有小組完成比賽后，晉級組進行比賽，最后確定名次。對于獲得前三名的三個小組，教師給予一定的獎勵?？傊诰唧w的體育教學過程中，教師應盡可能的為學生營造公平、公正的游戲環境，使得學生能夠在游戲中得到鍛煉，提高學生的競爭意識。

（二）制定科學的游戲方案，實施差異化教學

不同的學生，其體質也不相同，所以在初中體育游戲教學過程中，應充分考慮學生的身心特點，應為學生制定差異化的游戲方案，實施差異化教學，使得所有學生都能夠積極、主動的參與到體育游戲中，避免學生不自愿的參與游戲，否則對體育游戲活動開展效果會產生不利影響。為此在具體的體育教學過程中，教師可以為學生科學、合理的分組，例如進行“跑步追逐游戲”時，教師分組時，可以將男生、女生平均分配，身體素質好、身體素質差平均分配，確保每個小組的游戲實力平均，這樣可以保證體育游戲開展的公平性，滿足學生的需求。與此同時教師也可以根據性別差異以及身體素質的差異，為學生制定不同的游戲方案，學生可以根據自身情況，合理的選擇，這樣學生也可以得到一定的鍛煉，還可以保證自身的安全。體育知識與技能的增長，是要因人而異、循序漸進的，切勿急功近利，這樣才能達到良好的初中體育教學效果。

（三）約束學生的行為規范，促進體育游戲順利實施

體育游戲的實施，雖然能夠吸引學生，但是在實際體育教學過程中，可能會造成課堂教學混亂，教師如果不能看管到位，一些學生渾水摸魚，難以完全的投入到體育游戲中。所以在體育游戲開展過程中，教師應采取有效的策略，加強對學生的約束，促進學生養成良好的行為規范。為此教師可以選取幾名的優秀學生，輔助教師來開展體育游戲，幫助老師做好場地安排、規則限定以及裁判安排等方面的工作。例如在開展“兩人三足”游戲活動中，教師事先安排好負責游戲活動的學生，并提前告知學生游戲內容、流程以及規則等，并在教學之前，進行提前的演練。然后在實際游戲活動開展過程中，由學生管理者來組織，而教師主要負責監管所有的學生，對學生的游戲過程中進行指導，保證學生在游戲過程中的安全，確保體育游戲的效果。

（四）制定正確的游戲評價機制，促進學生的全面發展

游戲評價是體育游戲環節的重要組成部分，這對促進學生體育素質的提升也具有直接影響。所以在初中體育教學過程中，教師還應制定正確的游戲評價機制，應根據不同游戲類型、內容，合理的制定，應保證評判標準的公平公正性，通過公正的評判，強化學生的規則意識，使得體育游戲獲得更好的效果。與此同時還可以考慮一些犯規互動的處罰。與此同時在游戲活動中表現出色的學生，教師也要給予相應的鼓勵或嘉獎，以提高學生的自信心。教師在游戲活動中，不僅要關注學生知識與技能方面，還要關注學生團結協作、體育精神等方面，使得學生能夠實現多元化的發展，正確的認識體育，了解體育對健康的正確性，從而形成終身鍛煉的意識，這對學生以后的發展具有至關重要的作用。

總結：

綜上所述，體育游戲在初中體育教學中能夠發揮至關重要的作用，可以活躍體育課堂氛圍，激發學生學習興趣，引導學生積極參與課堂教學活動中，有利于提高初中體育教學質量。但是在初中體育實際教學過程中，采用的教學模式較為枯燥、乏味，使得學生產生了厭煩的情緒，甚至對體育課程產生排斥。為此初中應根據初中體育教學內容，合理的開展體育游戲，讓學生在游戲中，獲得更多的體育知識與技能，以提高初中體育教學水平，促進學生的全面發展。