幼兒園學前教育中科學游戲的有效運用

麥合甫扎木·艾則孜

（新疆伽師縣英買里鄉中心幼兒園，新疆 伽師 844300）

引言：幼兒是家長的希望，社會和諧穩定的重要因素，也是祖國的未來，只有保證幼兒學前教育的質量，才能引導幼兒教育更好的與小學教育接軌，因此，在幼兒園學前教育階段，幫助幼兒養成良好的生活習慣以及學習習慣，對于幼兒的成長有著十分積極的作用。而游戲作為幼兒園教育教學的重要手段和基本活動，教師在利用游戲進行教育活動時，不僅要重視游戲活動的娛樂性，更加要重視游戲活動的教育性、科學性。所以，科學游戲活動必須受到重視，以科學游戲的益智性、教育性，引導幼兒接受更好的啟蒙教育，領略更多的知識奧秘。所以，本文就科學游戲在幼兒園學前教育中的應用策略進行分析，具有十分積極的現實意義。

一、幼兒園學前教育科學游戲的重要性

科學游戲和普通以娛樂為主的游戲是不同的，科學游戲以科學知識為基礎，是一種益智類的游戲，是通過對科學游戲環節的創設，引導幼兒在活動中得到更好的啟蒙教育，去體驗、領略更多的知識奧秘，所以說科學游戲對于幼兒的成長有著十分關鍵的作用，其具備的趣味性、科學性和益智性，是幼兒成長過程不可缺少的內容。

科學游戲在幼兒園學前教育教學中的有效運用，首先就能夠有效激發幼兒的學習興趣，不僅引導幼兒對科學知識產生興趣，還能夠促使其主動參與到相應的教學活動當中，使得幼兒在愉悅的氛圍中進行學習，有利于其理解難度的降低。其次，在當前教育改革以及追求素質教育的背景下，科學游戲的開展已經成為幼兒園學前教育的主要手段，是幼兒園教育的重要組成部分，科學游戲的開展使得幼兒能夠在游戲環節中，強化幼兒動手能力以及動腦能力的雙重發展，是幼兒園學前教育實效性提升的重要途徑，具有重大的意義。因此，幼兒園學前教育教師必須就科學游戲的有效開展加以足夠的重視，結合教學實際，采取合適的方法，發揮科學游戲最優化的教學價值，促進幼兒的健康成長與發展。

二、幼兒園學前教育科學游戲有效開展的策略分析

（一）結合幼兒實際，保證科學游戲的適用性

幼兒園階段的孩子其思維發展正處于開發狀態，對于外界事物的認知以及感知都比較簡單，游戲作為孩子認識世界、感知世界的重要途徑，開展有效的游戲教學不僅能夠讓幼兒感受到真實感，還能夠有效促進幼兒探索能力的提升，進而實現幼兒智力開發、思維能力提升的目標。但是要注意，科學游戲的創設開展要適用于幼兒，并且要具有針對性，這樣才能幫助每一位幼兒都得到進步和發展，以高效率的學習實現科學游戲教學的更高價值，同時科學游戲的設計還要具有靈活性，既能夠保證孩子能夠理解，還要具有一定的挑戰性。所以，幼兒園教師在設置科學游戲的過程中，要從幼兒的實際特點出發，促進幼兒大腦的開發，強化幼兒身體和思維的協調性，實現幼兒認知水平以及感知能力的提升。

（二）科學游戲要重視幼兒興趣的激發

在幼兒時期，孩子最大的特點就是愛玩、愛鬧，喜歡各種需要動手且具備趣味性的活動。所以，科學游戲的設置不僅要能夠益智，具備科學性，還一定要具備趣味性，過于以科學和益智為主的游戲會使得幼兒感到枯燥，因此，進行科學游戲教師還必須以趣味來最大化的激發幼兒的學習興趣，讓孩子帶著強烈的好奇心和求知欲去學習，讓孩子在寓教于樂中健康成長。例如：在幼兒園階段，為了幫助孩子更好的認識鐘表，教師就可以結合小孩子比較感興趣的游戲進行改變創設，如“老狼老狼幾點了”這一游戲，在說出幾點之后，以實際的鐘表模型引導學生去指認位置，這樣一來，對于孩子來講是能夠有效激發其學習興趣的，并且還能夠加強孩子對時間的認知，提高其學習有效性。

（三）科學游戲要重視幼兒創造力的培養

在幼兒階段雖然孩子的思維能力有限，但是在科學游戲過程中幼兒的思維能力能夠得到有效的鍛煉，實際的參與以及思考過程就是幼兒創造能力發展的重要手段，因此幼兒園教師必須加強重視，重視科學游戲對幼兒創造力的培養，提高幼兒的參與性，以此來引導學生以實際的體驗，推動自身能力的發展。例如：在美術游戲區域活動當中，為有效的培養孩子良好的創造力，教師可以結合美術教育創設科學游戲，教師可以引導孩子在空閑時間走上街道、公園、森林等，去收集各種各樣的樹葉，并為幼兒提供游戲主題，引導幼兒去發揮想象力，提高創造力，如以“秋天”為主題，引導幼兒利用收集的樹葉進行貼畫，讓幼兒結合各類樹葉的特點去搭建房子、花園，創造動物、植物等，這樣一來就能夠有效引導孩子在動手的過程中，強化思維、想象力與創造力的發展。

三、結語

總之，在幼兒園學前教育教學階段，作為幼兒教師必須重視科學游戲的有效運用，以趣味性、科學性、益智性的科學游戲，促進幼兒智力、思維能力以及創造力的發展，培養其良好的學習興趣，進而為健康的成才奠定堅定的基礎。