新課程下如何提高初中英語課堂教學有效性

唐華芳

（福建省晉江市靈水中學，福建 晉江 362261）

有效提升課堂教學效率，是我國在教育過程當中一直所追尋的教學標準，同時也是現階段我國教學發展的重點內容。當前初中階段的學生正處于心理發育和思想較為活躍的時期，對于英語學科的學習會出現一些比較偏激的想法，喜歡這門學科的學生會越來越重視這門學科，對于不太喜歡的學生來說，他們也會越來越消極的看待這門學科，失去學習的興趣。因此能夠有效地提升當前初中英語教學的效率，就是需要更加科學的實際分析，當前英語課堂教學中所存在的實際問題。

一、當前初中英語教學的實際狀況分析

（一）落后的教學理念和較為封閉的教學思維

在當前初中階段的英語課堂教學過程中，其中部分教師的教學觀念依舊較為保守，由于受到優勢教育的深度影響，他們在教學過程當中對學生進行知識灌輸。他們對于學生的英語科目考試成績十分看重，并沒有冷靜的去思考教學問題，學生能夠更好地吸收課堂所教授的知識。這樣也就使得其中大部分的學生對于英語學科學習失去興趣，他們對英語學習沒有端正的態度，也不會積極的參與課堂學習。同時，這種傳統的教學思維也會阻礙當前初中英語課堂教學效率的有效提升。也不利于初中英語學科學生創新能力、實踐應用能力的有效培養，教師也無法體會到學生對于這門學科的實際需求。因此教學當中，學生也無法獲取到快樂。這種效率較低的教學方式和觀念是直接阻礙當前初中英語課堂教學效率的直接因素。

（二）英語教學方式較為呆板不具科學性

用科學的教學方式和教學手段教師可以更好地保證課堂教學的節奏，整個課堂氛圍更活躍，提升課堂教學效率。當前大多數的學校，英語課堂教學方式依舊較為呆板。這種生硬的教學模式，使得學生在課堂當中缺乏交流，整個學習環境缺乏活力，對于學生的綜合能力和學科素養提升并無太大幫助。

（三）沒有正確的引導，學生學習動力不足

初中階段的英語學科相比，于其他科目來說學習難度較大。其中部分學生對于英語學習，有著比較嚴重的恐懼心理。在初中階段是學生英語學習的關鍵時期，也是基礎時期，因此學生一定要打好基礎，為以后的學習做好準備。當前的初中英語課堂，學生在學習時缺乏有效引導，從而使得英語學習的效率無法提升，教師應該在課堂當中積極的引導學生去學習，活躍課堂氛圍，為英語學習營造更好的環境。

二、有效提升初中英語課堂教學效率的方式

（一）采用小組合作的教學方式

在當前的初中英語課堂當中，采用小組合作的學習方式，是目前我國初中英語課堂較為廣泛的一種學習形式。對于課堂學習的輔助效果較為明顯。采用小組合作的學習方式，能夠讓整個英語課堂氛圍更為活躍，學生的積極性，也能夠得到帶動。這種較為輕松的英語學習氛圍，能夠有效提升英語課堂的教學效率。在小組合作學習過程當中，教師需要對小組的成員進行合理的分配，這樣各組之間的學生會互相學習互相彌補。

（二）采用多媒體輔助教學手段

隨著我國的不斷發展和進步進入信息化時代，當前我國的現代化信息技術，已廣泛應用于教育中，并且為教育的改革提供很大助力。當前多媒體教學設施的合理運用為初中階段的英語教學提供了更多的便利。因此，多媒體教學設施已經成為當前新課程改革教學輔助的主要形式之一。在教學過程中，英語教師需要有效地挖掘教材當中的教學內容，采用多媒體教學設施創設情境有效吸引學生，讓學生積極的參與到英語課堂當中進行學習。這對于學生的綜合能力的提升，以及實現英語課堂教學效率的提升，有著非常重要的作用。

（三）教學當中營造出合適的學習氛圍

在初中英語課堂中，活躍的課堂氛圍是英語教學的關鍵，英語學科教學不能夠只局限于某種固定的教學形式。教師可以在課堂中，認真觀察發掘課堂中的教學元素，并能夠及時把握，從而使整個課堂教學氛圍更加活躍。同時可以在英語課堂當中進行一些課堂小游戲或者辯論會，這樣能夠提升學生的參與度，也有利于培養學生的學習興趣。在這種好的英語學習氛圍當中，學生就能夠更加輕松的投入到英語學習中，學習效率也隨之提升。

結語：總而言之，初中階段的英語學科在，初中整個教學過程中有著非常重要的作用，是初中階段學生必須要學好的學科之一。在英語課堂當中，高效的教學效率將直接關系到學生的學科素養和綜合能力的培養，在大的教學環境下，教師應當采取科學的措施，在教學中營造適合的教學環境，讓學生處于輕松愉悅的環境當中學習英語，從而實現初中英語課堂教學效率的有效提升。