新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作實(shí)效性思考

張廷宇

（貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 550008）

新時(shí)期，大學(xué)生思想政治工作的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)不僅在于掌握大學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣的問題，還在于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)，豐富思想政治工作的內(nèi)容、渠道和方法，更在于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面改善學(xué)生的價(jià)值觀、精神世界和道德修養(yǎng)，尤其是塑造大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。這不僅要求教育者自覺提升工作理念和整體修養(yǎng)，還要及時(shí)改進(jìn)工作理論，創(chuàng)新理論品質(zhì)，探索具有前瞻性、時(shí)代性的工作方法，使思想政治工作真正貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，推動(dòng)學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凈化大學(xué)生的靈魂，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

一、大學(xué)生思想政治工作重要意義

國際形勢(shì)變化深刻復(fù)雜，全球思想文化交融交鋒，多元文化取向較量激烈，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種價(jià)值觀對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生潛移默化的影響。在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過程中，沒有一個(gè)時(shí)代比如今更需要關(guān)注引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，要把思想政治工作做細(xì)、做實(shí)，入腦、入心。“才者德之資也，德者才之帥也”，大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)的方向性和目的性的問題不解決，立德樹人的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。有知識(shí)沒傳承、有能力沒信仰，培養(yǎng)的青年一代需要有正確的方向，人才培養(yǎng)的政治方向有賴于思想政治工作的實(shí)效性。思想認(rèn)識(shí)決定行為方式，影響行動(dòng)效率，限制工作實(shí)效。

二、提升思想政治工作實(shí)效性對(duì)策建議

（一）構(gòu)建和諧、穩(wěn)定的高校環(huán)境

構(gòu)建積極、和諧、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的良性高校環(huán)境是保證大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的必要條件。大學(xué)校園是學(xué)生從高中集中式時(shí)代到進(jìn)入社會(huì)的重要階段，也是其思想品德形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。構(gòu)建積極、和諧、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的良性高校環(huán)境，包括：大學(xué)校園以及大學(xué)校園周圍與大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活環(huán)境、校園文化氛圍、宿舍文化氛圍、社團(tuán)文化氛圍，以及伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的快速發(fā)展而形成虛擬社區(qū)文化氛圍（例如，微信圈、公眾號(hào)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，等等），這些實(shí)體校園文化氛圍與虛擬社區(qū)文化氛圍的好壞將直接或間接影響到大學(xué)生在校接受思想政治教育實(shí)效性。作為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作者要能夠立足于自身思想政治教育專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，將思想政治教育工作環(huán)境構(gòu)建成“實(shí)——虛”相結(jié)合的教師、學(xué)生、校園環(huán)境三維立體化教育形式，能夠在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程之中遇到問題時(shí)快速與教師、其他同學(xué)溝通交流，形成良性互助的高校環(huán)境，通過顯性教育形式、隱性教育形式相結(jié)合方法，促成大學(xué)生整體思想政治教育實(shí)效性提升。

（二）開辟辯論式、演講式課堂

當(dāng)代大學(xué)生喜歡表達(dá)自我主張，喜歡在不同場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。思想政治教師要抓住他們的這種特點(diǎn)，創(chuàng)新思政課的教學(xué)形式，給他們表達(dá)自我的空間和平臺(tái)，通過他們的自我探索和認(rèn)知，提高思想政治課的實(shí)效性。思想政治課最終是為了讓學(xué)生掌握先進(jìn)理論和科學(xué)思想，是為了讓學(xué)生樹立正確的三觀。生硬的理論灌輸并不能達(dá)到理想的效果，而如果能讓他們通過主動(dòng)的自我認(rèn)知學(xué)習(xí)思政課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論和思想，那么效果明顯得多。首先，教師可以改變辯論式課堂。比如在《繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)》一課教學(xué)時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展“要不要繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)“為主題的討論。某些學(xué)生受多元文化思想的影響，認(rèn)為中國傳統(tǒng)道德沒有傳承的必要，一部分學(xué)生堅(jiān)持要弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)道德，教師可以讓學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)和所學(xué)知識(shí)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，并尋找理論支撐。在辯論中，堅(jiān)持弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德的學(xué)生往往理論依據(jù)比較充分，能夠戰(zhàn)勝反對(duì)一方，這種辯論會(huì)激發(fā)所有學(xué)生思考，讓他們重新審視我國傳統(tǒng)道德，讓他們正確對(duì)待我國傳統(tǒng)道德，這遠(yuǎn)比教師的滿堂灌效果要好。或者組織學(xué)生開展“誠信道德”為主題的演講，讓學(xué)生自己搜集資料，表達(dá)對(duì)誠信道德建設(shè)的主張。通過以上形式可以豐富思政課教學(xué)形式，讓學(xué)生在主動(dòng)探知中樹立正確的價(jià)值觀念，能夠達(dá)到思政教育的目的。

（三）利用新謀體加強(qiáng)師生交流溝通

互聯(lián)網(wǎng)的普及，一方面給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來很大變化；另一方面，也在一定程度上影響他們良好思想道德品質(zhì)的形成。這既給高校的思想政治教育帶來機(jī)遇也帶來挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者可充分利用網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字技術(shù)多媒體，及時(shí)了解和掌握學(xué)生所關(guān)注的問題及他們的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)師生間的交流和溝通，如借助QQ、BBS論壇、微博等建立新的溝通交流平臺(tái)，彌補(bǔ)面對(duì)面交流的弊端，拉近師生間的心理距離。同時(shí)，可以利用校園網(wǎng)宣傳社會(huì)主流價(jià)值觀及先進(jìn)文化、發(fā)布學(xué)生感興趣的信息。此外，還要通過利用新媒體不斷豐富思想政治教育內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)教育與第二課堂、課外文化活動(dòng)、日常生活緊密聯(lián)系，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)教育的主動(dòng)權(quán)。

三、結(jié)語

所謂提高大學(xué)生思想政治實(shí)效性，即指的是通過思想政治課教學(xué)，提高學(xué)生的思想道德水平，加深學(xué)生對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的理解，讓學(xué)生樹立正確的三觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而要想達(dá)到這種教育效果，僅僅依靠教師生硬的說教是無法實(shí)現(xiàn)的，教師必須立足于當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，開拓出適合大學(xué)生思想政治教育的新模式，豐富思想政課堂教學(xué)形式，提高思政課的實(shí)效性。