高校“真人圖書館”模式下思想政治教育探析

華菊勇1 楊慧2 羅新樺3 鄒瓊4

（新余學院 圖書館，江西 新余 338000）

高校圖書館作為大學生接受教育和自我學習的重要場所，其優勢在于擁有豐富的信息資源、優美的環境、高素質的館員、先進的現代化設施以及突出的隱性教育等，而如何更好地借助圖書館優勢，不斷完善服務內容，創新服務方式，以便更有效地開展高校思想政治教育，促使大學生建立正確的人生觀、價值觀成為各高校亟需關注和思考的問題。

隨著網絡信息技術的快速發展，圖書館通過傳統的閱讀方式提高大學生思想政治覺悟的效果遠遠不能滿足目前思想政治教育的需求。“真人圖書館”活動首次出現是在2000年的丹麥，其理念是“以人為書”、“平等對話”，與圖書館“以人為本”的服務理念契合[1]。“真人圖書館”活動讓“真人圖書”與讀者面對面進行知識傳遞，通過“真人圖書”的親身經歷，帶來思想上的啟迪，“真人圖書館”活動創新了圖書館服務模式，讓閱讀形式變得更加自由和生動。“真人圖書館”活動自2008年引入我國，國內各高校紛紛開展不同形式的“真人圖書館”活動，為大學生思想政治教育提供深層次、個性化的服務。

一、高校“真人圖書館”模式下思想政治教育的可行性

“真人圖書館”活動立足于高校圖書館，在圖書館原有的優勢基礎上，利用信息化手段，創新服務方式，將人作為可借閱的“真人書”，為高校圖書館思想政治教育的實踐注入新的生機與活力。

（一）“真人圖書館”濃厚的人文氛圍為思想政治教育提供良好的外部環境

“真人圖書館”依托圖書館這個陣地而生存，圖書館內舒適便捷的學習環境、井然有序的借閱環境、賞心悅目的館容布局等營造出濃厚的文化氛圍，在這樣的環境下再根據“真人圖書館”活動特點和要求，規劃和布局固定的特色型“真人圖書館”活動室，如：歷史人物主題書架、清新怡人的茶幾裝飾、奮發圖強的名人警句、回憶殺的活動經典照片墻等設計，一杯熱茶、一段故事，活動室從細節上彰顯出濃濃的人文氛圍，為思想政治教育提供了良好的外部環境條件，大學生們可以懷著輕松愉悅的心情進行思想溝通與交流[2]，從而達到潛移默化影響大學生思想意識的效果。

（二）“真人圖書館”專業的館員團隊為思想政治教育提供穩定的高水平服務人才隊伍

目前，高校圖書館人才隊伍的建設越來越受重視，推動了高校圖書館服務水平的不斷提升，也使得“真人圖書館”的服務更具專業性。一方面，國家對高校圖書館人才招聘要求作了相關規定，招聘的館員需要在專業和學歷上符合圖書館的發展，能夠為高校的教學科研、思想政治工作開展有效的服務[3]；另一方面，高校圖書館各部門職責分明，分工明確，對于“真人圖書館”活動，高校圖書館會挑選出思想政治覺悟高、業務能力強的館員組成專門的館員團隊，從活動的前期準備、活動現場的效果掌控及突發事件的處理、活動的后期制作及讀者的反饋與互動等都是專人專用，這也保證了“真人圖書館”思想政治教育服務人才隊伍的穩定性，為思想政治教育工作的持續性提供了保障。

（三）“真人圖書館”先進的信息技術設備為思想政治教育提供高效的信息媒介

隨著信息時代的到來，如今的高校圖書館正不斷向數字化發展，而“真人圖書館”的服務內容和服務方式也在向自動化和網絡化拓展，多媒體、計算機網絡、攝影、攝像設備等的運用貫穿到“真人圖書館”活動宣傳、現場直播、視頻選播以及平臺互動等方面，使高校“真人圖書館”這種閱讀方式更具時代特點，這也意味著可以為思想政治教育提供更高效的信息媒介，大學生可以及時獲取思想政治教育活動信息、自由選擇“真人”閱讀場地以及多途徑進行思想政治教育溝通與交流來答疑解惑等，從而達到開拓提高大學生自我教育和自我學習的信息服務手段的目的。

二、高校“真人圖書館”模式下思想政治教育存在的問題

“真人圖書館”打破了傳統的圖書館閱讀習慣，讓信息傳遞從單向性向雙向性轉變，圖書館的服務形式更加多樣化，思想政治教育的實效性也更加明顯。然而，盡管各高校越來越意識到“真人圖書館”活動的思想政治教育意義，在實際開展過程中，仍然存在一些問題。

（一）“真人圖書館”線上推廣力度不夠

隨著信息化時代的發展，高校圖書館逐漸將信息技術引入“真人圖書館”活動中開展思想政治教育服務，但是從網絡媒介的實踐運用看，活動推廣的力度不夠，思想政治教育的效果有待提高。目前，“真人圖書館”的閱讀模式對于高校大學生而言仍是一種新生事物，大部分大學生對“真人圖書館”的活動內涵及程序等并不太了解，盡管每次活動的宣傳信息都會借助圖書館網站、微博、QQ、微信等平臺進行發布，然而網絡宣傳的范圍還是存在一定的局限性，發布的內容也多為活動開展日期、“真人圖書”簡單介紹等粗略信息，對于活動的新聞發稿、網絡互動等服務相對滯后，網絡媒介的作用得不到充分發揮，極大影響思想政治教育的效果。

（二）“真人圖書館”活動中館員思想政治意識不足

圖書館作為高校教學、科研和思想政治教育的基地，一直以來，其教學、科研的作用往往大于思想政治教育的作用[4]，館員更多地偏向于解決大學生在使用圖書館進行學業學習等方面的問題，而忽略圖書館對于大學生思想政治教育的思考，從而導致館員在開展“真人圖書館”活動進行思想政治教育過程中缺乏足夠的意識形態認識，如：活動主題較隨意，往往只是根據“真人書”的意向而定，對于思想政治教育的引導缺乏；“真人圖書”的選擇偏文學性，對于“真人圖書”的語言表達等方面缺少了解等，不能滿足思想政治教育的效果需求。

（三）學生參與“真人圖書館”思想政治教育主動性欠缺

隨著信息化時代的深入，信息資源的獲取途徑越來越多，信息的傳播越來越便捷高效，大學生每天獲取信息量應接不暇，常常會出現信息篩選的疲憊感，對于自己并不熟悉或不感興趣的活動信息往往會忽視，這種現象也體現在參與“真人圖書館”思想政治教育活動上。首先，大學生對于圖書館的定位，普遍認為是文獻信息資源中心，至于圖書館的活動，包括“真人圖書館”活動，大學生的關注度不高；其次，盡管“真人圖書館”活動帶來了更具人文關懷的感受，如果“真人圖書”的影響力不夠，大部分大學生對于陌生的“真人圖書”，就缺少主動參與的興趣。

三、高校“真人圖書館”模式下思想政治教育的對策

（一）加強“真人圖書館”活動下思想政治教育網絡宣傳管理

網絡環境下，“真人圖書館”活動下思想政治教育可以高效利用網絡宣傳平臺，增加活動的知名度，加強思想政治教育的網絡宣傳效果。首先，建立多方“真人圖書館”活動信息發布網，活動信息不僅發布在圖書館信息平臺，而且發布在學校的網站、廣播站、電臺等，甚至可以將活動信息鏈接傳播至各學院、各班級的網站、QQ、微信群等，以便擴大思想政治宣傳范圍[5]。其次，及時關注網絡互動對話系統，把握大學生參與活動的思想動態，并充分發揮互動平臺，如：QQ、微信、微博等留言版塊，進行思想傳播與引導，加強大學生思想政治教育的針對性和時效性。

（二）規范圖書館館員思想政治教育學習培訓

圖書館館員素質的高低直接影響“真人圖書館”活動下思想政治教育作用的發揮，沒有一支高素質的“真人圖書館”館員隊伍，就不可能實現思想政治教育職能的目的。首先，圖書館制定館員政治學習的日常計劃，館員通過自學黨的政策法規以及圖書館相關業務知識，將黨的思想貫徹到“真人圖書館”活動中，增強思想政治教育意識。其次，定期開展館員思想政治教育培訓，如：聽講座、聽慕課、召開思想討論會等，及時探討活動中出現的問題，以提高思想政治教育的效果。

（三）制定學生參與“真人圖書館”活動的激勵措施

高校思想政治教育的主體是大學生，要想提高大學生的思想政治意識，就需要調動大學生參與的熱情，讓大學生主動融入到思想政治教育活動中，因此，圖書館可以制定相應的激勵措施，提高大學生思想政治教育主觀能動性。首先，聯系學校學生社團進行合作開展“真人圖書館”活動，充分發揮學生社團的特長優勢，如：攝影協會進行活動的跟蹤拍攝以及視頻制作等，主持協會擔任活動的主持工作等，對于合作的社團，圖書館進行表彰。其次，招募學生志愿者，協助完成活動的準備、活動秩序的維護、答疑解惑的互動等工作，每次的志愿者工作都記錄在冊，并以積分的形式參與圖書館每年的讀者評比，享受圖書館的閱讀獎勵。