高中數學教學中學生創新能力的培養

尼琳

（河北省邢臺市平鄉縣第一中學 ，河北 邢臺 054000）

提高學生的創新能力，對學生進行創新教育，是新課改中的重要內容。這就要求我們，在數學的教學中，不僅要注重學生對課本上的數學知識的學習，更要注重提高學生運用數學思維解決實際問題的能力。而創新能力不僅是數學學習的關鍵，更是學生提高自我數學思想，以更好的解決實際問題的關鍵。那么，如何培養學生的創新能力呢？

一、更新老師的教學觀念

高中數學是一門比較綜合、靈活的學科。在高中數學教學過程中，數學老師應改變傳統的教學觀念，不能只是一味地傳授知識，學生也只是被動地接受知識，應該采用新的教學觀念，明確學生的主體作用，老師由主導者轉換為引導者，重視教學的過程，而不是過分重視成績。在教學活動中，老師要引導學生發現、分析、研究、解決問題，激發學生的創造性思維，使學生發現其中的規律并進行實際運用。在數學課堂上，在老師和學生之間建立一種平等、和諧的關系。老師對學生多鼓勵，使學生自主學習，師生之間互相學習，提高學生的學習效果和老師的教學成果。

二、創設良好的學習氛圍，營造輕松的學習環境

在數學課堂上創設一種輕松、和諧的學習氛圍，有利于學生發揮自身的優勢和創新能力。因此，在高中數學課堂上，要建立平等、和諧的師生關系，不斷改變課堂教學模式，采用靈活的教學模式。高中學生還要把學習到的自主、合作學習的學習方法加以實踐，靈活運用在數學學習中。創新能力一般是在不斷探索實踐的過程中得來的，單純的記憶和背誦是得不來的。在高中數學教學活動中，采用研究性學習可以使學生真正地參與到研究中，養成質疑問題、研究問題、主動解決問題的習慣，激發學生學習的興趣和積極性，培養學生數學學習的能力。

三、重視提出問題，扶持創新行為

實踐證明，不能提出問題就不可能善于思考，就不可能用批判的眼光去觀察世界，就不會有創造性行為。在數學教學中，要發展學生的個性，培養其創新能力，允許他們在一定范圍內犯錯誤，教師要學會正確地分析對待學生的“奇談怪論和異常舉止。”才能扶持他們的創新行為。首先，培養學生的問題意識。要創設良好的“提出問題”的氛圍，教師要鼓勵學生大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己的問題，以激發學生的興趣，培養學生的問題意識，讓學生體會到問題意識的重要性。其次，引導學生發現問題、提出問題。有了問題意識之后，應進一步地從不同的方向引導學生去發現問題、提出問題，以扶持其創新行為。總之，提出問題是創新的基礎，沒有問題就不可能創新，因此，應重視學生提出問題能力的培養，扶持學生的創新行為，為其今后的創新奠定基礎。

四、教師在教學過程中要注意培養學生的觀察力及訓練學生的發散思維

觀察力是激發學生發現新事物、尋求新思路的重要品質，數學本身是一門理科性質很強，需要大量運用思維的學科，在學習數學時，學生要經常運用到觀察力，通過觀察來得到數量之間存在的關系，解決數學題目。觀察使得思維變得活躍，在教學中教師要注意培養學生的觀察力。教師要引導學生全面的思考問題，多角度、全方位的認識問題，創新能力的一個重要體現就是學生的思維狀況不局限在傳統的思維模式上，不僅僅局限在擺在眼前的事實，而是另辟蹊徑，推翻以前慣常的模式獲得新的思考模式。這就要求教師在教學中要注意培養學生的發散思維，不能將學生的思維局限在固定的思維模式上，要教會學生求異，通過求異獲得新結果來培養學生的創新能力。發散思維的訓練，主要是通過訓練來獲得，教師在講解題目時，除了要講通常的做題方法外，還要注意將此題的多種做法進行講解，并將這些發散思維得來的方法進行總結，讓學生能夠充分了解這些新方法新思路，通過自己的訓練來進行提升總結，豐富自己的思維模式。

五、把現代教學技術與數學教學相結合

改革教學手段，是提高課堂教學效率和質量重要手段。把現代化的多媒體技術與高中數學教學進行整合，能夠有效提高課堂效率。多媒體教學手段在教學中具有明顯的優點，如可以實現聲、圖、文并茂，能夠動靜結合，把以往抽象難懂的概念和復雜的公式更加形象地展現在學生面前。在多媒體教學環境下，同時，學生在輕松、愉快的課堂教學環境中進行學習，會不再覺得單調枯燥，反而對學習越來越感興趣，如利用投影，能把物體點、線、面三者之間的關系更為直接生動的表現得出來，從而提高學生對空間想象能力。利用多媒體技術可以很好的呈現課堂教學中的難點如何產生的過程，如可以展示對數函數、指數函數、圓錐曲線方程圖像是如何變化的等。同時，課堂教學中習題課可以利用投影直接展示給學生，避免了在黑板上抄題浪費寶貴的課堂時間，同時也能留給學生更多的時間進行思考。

總之，高中數學教學中學生創新思維能力的培養，需要高中數學教師深入貫徹和落實素質教育的各項要求，加快高中數學教學改革步伐，在生本教育理念的指導下，通過教學方案的優化教學思路上的轉變和思路，讓學生成為學習的“主體”，進而激發學生的自主學習能力和反思能力，促進學生問題意識與創新思維能力的養成。