淺析音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用策略

祝飛臘

（貴州省鎮寧縣六馬鎮中心民族學校，貴州 安順 561200）

音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用在音樂新課標中明確指出：學生學習音樂的最基本的動力即為學習興趣，這也是使得學生能夠用心接觸音樂、享受音樂并且利用音樂來美化人生的一個重要前提。所以，在小學音樂教學過程中，教師就必須要根據小學生的生理、心理特點，根據新課改提出的要求積極地開展游戲教學，也就是借助于游戲的形式來幫助學生更好地體驗以及感受音樂，使其能夠在輕松愉悅的游戲活動當中學習到更多的音樂知識與音樂技能，有效地拓展學生的思維，培養學生的音樂素養與審美能力。

一、利用游戲的趣味性培養學生的音樂學習興趣

在小學階段，小學生的身心發展并不完善，而且更喜歡一些有趣的事物與活動。對于這些活動以及事物，學生會產生較強的主動參與意識。而對于小學生而言，游戲是其日常生活中比較常見的活動，學生對游戲的興趣較高[1]。所以，音樂教師可以根據學生的這一特點，充分利用游戲的趣味性，帶領學生開展游戲教學，這樣能夠有效地提升學生的參與熱情，使其能夠積極主動地參與到音樂教學中，幫助其掌握更多的音樂知識。

例如，在帶領學生學習音樂知識時，教師可以為學生準備7個裝著不同水量的瓶子，然后引導學生能夠自主地對這些瓶子進行敲擊，進而幫助學生充分感受音的高低；另外，在帶領學生學習“休止符”的相關內容時，教師可以帶領學生參與“紅燈停，綠燈行”的游戲，從而有效地激發學生的學習興趣，使其在活動的參與當中更好地了解休止符的含義；在帶領學生學習“音的強弱”這一方面知識時，教師可以為學生設置更多不同類型的活動，例如，教師可以帶領學生開展“回聲游戲”，為學生播放鬧鐘鈴聲、手機鈴聲以及自行車鈴聲等，從而使得學生能夠在生動有趣的鈴聲氛圍中，更好地掌握枯燥的音樂知識，有效地提升學生的學習主動性以及參與性。

二、利用游戲的活動性培養學生對音樂的表現力

蘇聯著名的教育家馬卡連柯曾經指出：對于一個游戲而言，假如其缺乏積極的活動，那么其始終都不能稱之為一個好的游戲[2]。因此，在小學音樂游戲教學中，教師也要充分利用游戲的活動性。由于在小學階段，音樂教學的主要目的即為幫助學生基本掌握相關的音樂知識，使其能夠通過自己的器官更好地表現音樂。利用游戲的活動性可以有效地鍛煉學生的器官，使其能夠相互配合，更好地學習音樂知識。

例如，在游戲教學的過程中，教師可以結合學生具有很強模仿力的這一特點，引導學生能夠參與一些角色扮演等游戲活動。如在帶領學生學習《動物說話》這一歌曲時，教師可以引導學生分角色地扮演各種小動物。例如，有的同學扮演鴨子，有的同學扮演牛，有的同學扮演小狗等，要讓同學主動地選擇自己喜歡的小動物進行角色扮演，然后再發出小動物的聲音與動作等，使得學生能夠基于自身對動物的了解全身心地進行音樂表演。如此一來，不僅使得學生的主觀能動性得到了充分的發揮，有效地培養其音樂藝術細胞，而且也能夠使其通過個人的聲音以及肢體動作等很好地展示音樂。又如，在帶領學生學習《在鐘表店里》的這一音樂時，教師可以帶領學生開展人體模擬鐘表的游戲活動，要引導學生對各種不同的鐘表進行模仿。不僅如此，還要能夠跟隨音樂的節奏進行擺動，這樣能夠幫助學生更好地認知音樂，并且能夠利用所學的知識對音樂進行表現。

三、利用游戲的競爭性加深學生對音樂的理解

在小學階段，學生具有較強的好勝心。在小學音樂游戲教學中，利用游戲的競爭性可以更好地激發學生的好勝心，使其充滿斗志，進而可以更加積極主動地學習音樂知識，參與音樂游戲，從而有效地掌握音樂知識[3]。例如，在帶領學生學習《沂蒙山小調》這一歌曲的時候，教師可以先為學生播放此歌曲，之后再引導學生根據自身所學習的音樂知識為此歌曲進行起名，并且選出最貼切的三個歌曲名字，為這些學生們頒發小紅花。于是學生就會斗志昂揚、認真地聆聽這首歌曲，并且發散思維為歌曲起名。有的學生為此歌曲起名為《歌唱大山》，另外學生認為應該是《沂蒙山歌》。如此競爭的方式能夠更加激發學生的主動參與性，更好地幫助學生了解《沂蒙山小調》這一歌曲，從而了解到音樂作品的內涵。不僅如此，教師還要充分關注學生的發展特點。例如，對于小學低年級的學生而言，其具有相對較強的好奇心以及表現欲。因此，其極易會受到一些趣味性情節等影響；對于小學中年級的學生而言，其更容易獲得知覺以及視覺上的滿足，更加喜歡一些具有較強發散思維性的活動以及事物，更加喜歡想象等；對于小學高年級的學生而言，其在意志力以及情感方面都獲得了更多的發展，因此其更加喜歡根據個人愛好對活動以及事物進行選擇。因此，音樂教師在設計競爭性游戲的時候，也要充分根據學生的身心特點合理地選擇游戲，這樣才能夠使得游戲更加符合學生的生理、心理發展特點，使得游戲教學更加高效。

總而言之，在小學音樂教學過程中利用音樂游戲，可以激發學生學習音樂的熱情，從而可以深入地理解音樂知識，使小學生的音樂素養得到有效的提升。小學音樂教師首先應該將自身的教學理念進行創新，提高自身音樂水平，這樣才可以在小學音樂課堂當中有效地利用音樂游戲，將其積極作用充分發揮出來，使學生對音樂產生濃厚的興趣，使小學音樂課堂效果得到有效的提升。