簡樸化主題班會探究

王兵

（撫順市第六中學，遼寧 撫順 113000）

一、簡樸化主題班會研究對象

（一）不切實際的攀比

攀比現象在如今高中生群體非常常見，很多高中生在日常學習和生活中刻意將自己的生活條件、能力、智力等和他人進行比較，并且希望自己能夠超越他人。這種攀比的心理既有積極的一面，也有消極的一面，假如學生在學習成績上相互攀比，可以營造出一種健康積極的良性競爭氛圍，假如學生在消費上相互攀比，不僅會加重父母的經濟負擔，還會讓自己逐漸形成不健康的消費心理。比如，隨著科技產品的普及，手機、iPad、電腦等電子產品也逐漸在高中生群體中得到推廣。尤其是手機，更是成為高中生的日常必備品。手機只是一個用來與他人進行溝通的工具，然而，很多高中生在購買手機的時候熱衷于比較手機的款式、價位、品牌，希望手機的各項功能都能超過身邊的其他人。

（二）過分追求標新立異

高中生有著較強的獵奇心理，加上他們正處于青春期，存在較強的求異心理。換言之，高中生總喜歡去追求一些新鮮的東西，在各個方面表現出與眾不同。他們的自我意識在不斷增強，在生活中想要展現自己的獨特個性。正是這種不健康的求異心理，導致高中生的消費行為存在一定的偏差。在消費上，高中生往往不看商品的質量、價格，只看商品的功能是否標新立異，品牌是否與眾不同，包裝是否獨一無二等。而這些功能獨特、包裝精美的“限量版”商品往往價格不菲，導致學生浪費大量的金錢。

（三）盲從的粉絲消費與宣泄消費

正值青春期的高中生特別崇拜明星和偶像，所以表現出盲從的粉絲消費心理特征。對于很多前衛的名人，高中生往往趨之若鶩，所以在生活中我們經常見到各種“哈日”族、“哈韓”族。正是由于學生盲目追星，導致消費行為和消費心理也受到影響，凡是自己偶像代言的產品一定要買，凡是偶像喜歡的品牌一定要買，并收藏他們所喜愛對象的所有相關物品。這種盲從的粉絲消費行為不僅增加了父母的經濟負擔，也讓高中生的身心健康發展受到一定的阻礙。除此之外，盲從的宣泄消費也是一種普遍存在于高中生當中的扭曲現象。由于高中生心理不成熟，難免會出現一些心理障礙或者心理失衡問題，比如難以消除人際沖突、遭到同學誤解、成績不理想等，這個時候，很多高中生選擇抽煙喝酒解愁，還有的學生則去網吧打游戲，利用游戲麻痹自己，這些都是一種扭曲的消費行為。

二、主題班會開展的原則

（一）實效性原則

人總是擅長用自己熟悉的方式來解決問題。如果主題班會不能從幫助學生解決實際問題入手，學生紙上談兵、眼高手低的現象也就不足為奇。注重實效性原則，是指主題班會要著眼于實際，引導學生形成“問題思維”，基于實際發現問題、解決問題，并能夠在實施過程中對學生產生觸動和影響。如針對高中生消費超前的熱點話題，通過組織“簡樸節約，科學消費”的主題班會，引導學生思考日常生活中的盲目消費行為，由此引發了怎樣的嚴重后果，并基于這些問題的思考提出理性消費具體對策，形成節約意識。在實效性原則的引導下，主題班會的開展要緊扣時代發展主題，從實際出發尋求有針對性的策略，培養學生切實解決問題的能力。

（二）創新性原則

主題班會的創新中要遵循科學的理念，體現隱性德育的理念。要創造性地把主題班會與學科課程進行有機的融合，將日常主題、政治主題、節日主題、偶發性主題等作為主題班會設計的源頭活水。主題班會的創新要突破時空局限，注重學生的心理體驗。可以采用多樣的主題活動形式，諸如討論、表演、敘事、咨詢、報告、辯論、交流、競賽等，以此提升學生的情感體驗，實現道德情感和道德認知目標的整合。主題班會的創新更要體現時代特色，充分利用網絡資源。可以組織“我的偶像”主題班會，引導學生通過網絡搜尋偶像資料，制作ppt、視頻等，展現偶像的人格魅力，發揮榜樣的力量，促使學生積極向上發展。

三、簡樸化主題班會活動內容

（一）在班會活動中融入一些傳統的美德故事

我國的傳統文化中有很多關于勤儉節約的故事，老師可以利用班會有意識地進行選編的宣講，以此培養學生勤儉節約的良好習慣；其次，老師還要對高中生進行正面教育，幫助高中生樹立良好的消費觀。比如，教育工作者在日常教育管理過程中，要告誡學生父母掙錢的不易，互相攀比消費是一件很不理智的行為。通過開展主題班會，學生會在潛移默化中受到影響，逐漸樹立正確的消費觀念和價值觀念；最后，老師還可以鼓勵學生們班會后開展實踐活動，比如，讓學生利用周末或者節假日在不依賴父母的情況下用自己的能力掙50塊錢，通過這種實踐活動增強學生的體驗，讓學生深刻感受到掙錢不易，這對糾正學生不理性消費行為和消費心理具有積極的意義和作用。

（二）請家長參與班會充分發揮家長的榜樣作用

很多高中生不理智的消費行為和不健康的消費心理與家長的教育有著密切的關系。有些家庭經濟比較好，經常帶孩子出入高檔消費場所，孩子不管要什么都給他們買。在這種情況下，孩子很難樹立正確的消費觀念。。由此可見，要想從根本上解決高中生不健康消費的問題，邀請家長參加簡樸化主題班會具有非常重要的意義。在班會開展中，家長還要鼓勵孩子將錢用在一些有意義的地方，比如購買書籍資料、施舍窮人、捐獻給貧困山區的同齡孩子等，通過這些方式引導孩子樹立正確的消費觀念。除此之外，對于孩子的攀比消費、從名消費、宣泄消費等不良的消費行為要進行批評和教育，引導孩子樹立正確的消費觀念。

結束語

綜上所述，通過開展簡樸化主題班會，我們得出現階段高中生不健康的消費行為主要表現在不切實際的攀比、過分追求標新立異、盲從的粉絲消費和宣泄消費等幾個方面。通過開展主體班會，我們得出結論引導高中生樹立正確的消費意識應當從學校、家庭和社會三個方面著手，，為高中生的全面健康發展奠定良好的基礎。