中職生創業教育實踐探索

周玉翠

（河北省霸州市職成教育總校，河北 霸州 0657000）

隨著我國經濟的快速發展，社會需要中職學校輸送更多具有創新創業精神與能力的高素質人才，這既是建設創新型國家的戰略需求，同時也是緩解中職生就業難的現實要求。作為人才培養的重要陣地，在“雙創”時代背景下，中職學校肩負著培養創新創業型人才的重任。當前，中職學校積極響應國家關于深化中職學校創新創業教育改革的號召，大力開展創新創業教育探索和實踐，取得了一些不錯的成績。然而，中職學校創新創業教育大多還處于起步階段、摸索階段，創新創業教育面臨著一系列問題，亟需得到有效解決。

一、中職學校創新創業教育存在的問題

（一）創新創業教育理念落后

中職學校已經意識到開展創新創業教育的必要性，并逐步開設創新創業類相關課程，但學校對創新創業教育的重視程度還遠遠不夠。領導和教師往往更加注重中職生的專業教育，認為中職生的主要任務是學好專業知識，創新創業教育只是就業指導課程的一部分，只是為了培養少數同學成為老板，而并沒有真正將其看作是人才培養的重要內容。落后的理念使得中職學校的創新創業教育有些流于形式，甚至被邊緣化，學生們對創新創業缺乏深刻的了解，學習熱情和興趣未被充分調動起來。

（二）創新創業教育師資力量薄弱

當前，中職學校創新創業教師主要由各二級學院輔導員、“招就處”和產學合作處的工作人員擔任，他們往往只是接受過相關的短期培訓，而沒有系統、專業的創新創業知識背景，教學理論水平整體不高。除此之外，絕大部分教師缺乏創新創業實踐經驗，通常是紙上談兵、照本宣科，難以有效地指導學生進行創新創業。中職學校創新創業教育師資力量薄弱，一定程度上影響了中職生創新創業教育的效果。

（三）創新創業教育課程體系不完善

中職學校還沒有完全將創新創業教育納入到各專業的人才培養方案之中，創新創業教育課程體系有待進一步完善。許多學校已將創新創業教育作為通識類必修課程進行開設，但課程多以慕課的形式開展，學生缺少相應的學習指導；有些課程雖以面授的形式開展，但開課時間很短，教育的深度不夠。在教材的選用上，中職學校沒有專門的教材，更沒有貼近學生實際的校本教材。在課程設置上，創新創業教育與專業教育沒有較好地進行融合，兩者“兩張皮”的現象依然存在。在課程教法上，學校仍然采用傳統的灌輸式教學方法，教師依舊是課堂的中心，學生的創新創業意識和潛力沒有得到充分激發。

二、中職學校推進創新創業教育的有效路徑

（一）更新創新創業教育理念

中職學校要適應國家經濟發展的需要，不斷更新創新創業教育理念，深刻認識創新創業教育的內涵以及開展創新創業教育的重要性，將創新創業教育上升到提高學校人才培養質量、促進中職生就業、建設創新型國家的高度來對待，在全校范圍內形成一種崇尚創新創業的價值觀。教師在日常理論教學與實踐教學中，要加大創新創業教育知識的比重，注重培養學生大膽創新、敢于嘗試的精神，開發學生的創新創業潛力，激發學生的創新創業熱情，引導學生積極參加各類創新創業實踐活動，讓學生通過實踐提高對創新創業教育的認識。

（二）建設創新創業師資隊伍

優質的師資是開展好創新創業教育的關鍵和重要保障，只有具備高水平創新創業理論素養和豐富實踐經驗的教師才能培養出富有較強創新精神和創業能力的學生。中職學校可以通過內培和外引兩種方式加強創新創業師資隊伍建設。一方面，除了輔導員以及其他行政工作人員等師資外，中職學校要采取一系列保障性措施吸引校內專業教師參與到創新創業教學中來，組織他們參加系統化的培訓、進修，不斷提高教師的專業化教學水平。成立創新創業教研室，加強教師之間的交流，鼓勵教師申報國家級和省級創新創業課題項目，開展理論研究，不斷提升研究相關問題的能力。針對校內教師普遍缺少實踐經歷的劣勢，中職學校要加強與企業之間的合作，為教師搭建實踐鍛煉的平臺，定期抽調教師到企業掛職鍛煉，幫助教師積累實踐經驗，增強實戰指導能力。另一方面，中職學校要從校外聘請企業老板、創業專家、優秀創業校友等作為兼職教師，通過授課指導、咨詢指導、比賽點評指導等多種形式幫助學生提升創新創業能力。

（三）完善創新創業教育課程體系

中職學校要明確創新創業教育目標，將創新創業教育納入到各專業的人才培養方案之中，以培養適應社會發展需要的創新創業型人才為導向，切實加強創新創業教育課程體系改革和建設。學校要設置系統化、模塊化的教育課程體系，針對不同年級學生開設不同類型的課程，從意識、技能、實踐三個層面分段進行教育。要不斷豐富課程教育形式，除了面授、講座以外，還要加強網絡課程建設，開設創新創業微課、慕課等在線網課，引導學生進行自學，并對學生進行線上和線下指導。

黨的十九大報告指出，要加快建設創新型國家，培養造就一大批具有國際水平的青年科人才；要注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業。中職學校應依據自身實際制定創新創業教育長遠發展規劃，直面推進創新創業教育過程中出現的各種問題和挑戰，積極探索有效的解決辦法并逐一落到實處，給學生搭建良好的創新創業理論教育與實踐教育平臺，為國家和社會培養更多具有創新創業精神與能力的優秀人才。