初中數(shù)學教學中如何滲透數(shù)學思想方法

張美麗

（河北省滄州市教育局石油分局華北油田東風中學，河北 滄州 062552）

新課標體系下，初中數(shù)學學習的目的就是為了更好地提升學生的數(shù)學學習能力以及運用數(shù)學知識解決生活問題的能力。初中數(shù)學邏輯性較強，很多學生學習數(shù)學都覺得難度較大，而教學活動的效果往往也不盡如人意。這些都是教師沒有在教學活動中滲透數(shù)學思想所造成的，因此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，合理將數(shù)學思想滲透到具體的教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生更加積極主動地投入到數(shù)學的學習中，只有這樣才能更好地提升數(shù)學課堂的教學效率，進而有效提升學生的綜合能力。

一、數(shù)學思想方法的簡述

數(shù)學思想方法簡單來說，就是如何學習數(shù)學、學好數(shù)學，采用何種方法來理解、認知、掌握數(shù)學知識。初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法可以幫助學生正確認識、理解數(shù)學思想方法，促使學生運用數(shù)學思維、數(shù)學思想解決數(shù)學習題或是生活中的一些問題，這樣就可以更好地實現(xiàn)初中數(shù)學教學的目的，而學生在自主學習中，也可以更好地提升他們的數(shù)學學習能力、思維能力、創(chuàng)新能力，從而促使學生更加全面地發(fā)展。在初中數(shù)學教學中，數(shù)學思想的滲入、形成都是非常有必要的，學生只有正確掌握了數(shù)學思想方法，才能更加直觀形象地理解數(shù)學知識的邏輯性，才能更好地進行數(shù)學知識的學習。初中數(shù)學教材中包含了各種各樣的數(shù)學思想方法，教師應(yīng)該積極引導學生正確認識、掌握這些數(shù)學思想方法，并將其進行歸納總結(jié)，從而有效提升初中數(shù)學教學課堂的效率。

二、初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的教學策略

每一個數(shù)學知識點都會包含一定的數(shù)學思想，因此教師在進行教學時，應(yīng)該結(jié)合所要學習的數(shù)學知識，合理滲透數(shù)學思想方法，從而有效提升數(shù)學教學的課堂效率，促使學生更加全面地發(fā)展。

（一）在數(shù)學知識學習中合理滲入相應(yīng)的數(shù)學思想方法

數(shù)學思想方法的認識、理解、運用在初中數(shù)學學習過程是非常有必要的，因此教師應(yīng)該注重學生學習方法的傳教以及數(shù)學思想方法的滲入，只有這樣才能更好地提升教學效率，取得理想的教學效果。在具體的教學實踐活動中，教師引導學生解決數(shù)學問題時，應(yīng)該重視學生解決問題的方法、過程，而不單單只是看結(jié)果，特別是一些數(shù)學公式、定理的推導，如平方差公式、完全平方公式及勾股定理等，在這些知識的學習中應(yīng)該合理滲入相應(yīng)的數(shù)學思想方法，只有這樣學生才能更加直觀形象地理解這些知識，從而靈活運用這些知識解決生活中的一些問題。同時，教師在實際的教學實踐活動中，還應(yīng)該適當引導學生發(fā)現(xiàn)、認識、理解數(shù)學知識中的一些因果關(guān)系、邏輯關(guān)系，并鼓勵學生進行自主學習、分析、探究，這樣可以加深學生對數(shù)學知識的理解，同時有效提升學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。

（二）運用教材中的例題，全面利用數(shù)學思想方法進行教學

初中數(shù)學教材中的例題都非常新型獨特，且包含了較為豐富的數(shù)學思想方法，因此教師應(yīng)當合理運用這些例題，全面利用數(shù)學思想方法進行數(shù)學教學。教師首先應(yīng)當重視對這些例題的講解，而在講解完成后，還應(yīng)該引導學生對這些例題中的數(shù)學知識點進行歸納總結(jié)，從而幫助學生形成正確的數(shù)學思想。同時，很多例題也都包含了類似的數(shù)學思想，因此教師可以依據(jù)數(shù)學思想將這些例題進行分類歸納，把體現(xiàn)相同數(shù)學思想的例題放到一塊，分成不同的大類，這樣可以幫助學生更好地理解和認知數(shù)學思想，并將其運用到具體的解題中，同時通過這些例題訓練，學生也能更好地體驗、感悟不同的數(shù)學思想之間的差異。如，在講解完一道例題后，教師提問學生：這道例題都包含了哪些數(shù)學解題方法、數(shù)學思想？隨后給出一些之前講解過的且跟這道例題包含相似數(shù)學思想的習題，要求學生進行解答、訓練。通過這樣的方法，學生可以加深對數(shù)學思想方法的認識、理解和運用。

（三）定期引導學生進行總結(jié)歸納，逐步完善數(shù)學思想方法

初中生的記憶能力有限，同時他們學習的科目多、內(nèi)容多，因此數(shù)學教師應(yīng)該定期引導學生對學過的數(shù)學知識進行歸納總結(jié)，并逐步完善學生的數(shù)學思想方法。通過對數(shù)學知識、方法的總結(jié)，可以促使學生更加系統(tǒng)地理解數(shù)學知識，歸納整理數(shù)學學習方法，形成正確的數(shù)學思想。不同的數(shù)學知識往往包含了不同的數(shù)學思想方法，而只有掌握了正確的數(shù)學思想方法，才能快速、正確地解決數(shù)學問題，因此定期歸納總結(jié)數(shù)學知識、數(shù)學方法就非常有必要了。同時，教師還應(yīng)該引導學生利用數(shù)學知識、數(shù)學思想有效解決生活中的一些問題，而學生在解決問題的過程中他們的自信心也會得到很大的提升，這樣也就更好地實現(xiàn)了數(shù)學教學過程中滲透數(shù)學思想方法教學的目的。

總之，初中數(shù)學教師在實際的教學過程中，應(yīng)該合理滲透數(shù)學思想方法，幫助學生養(yǎng)成正確的學習習慣，并形成正確的數(shù)學思想方法，從而有效提升學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力，促進學生更加全面、健康地發(fā)展。