中等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)用的探索

弓巖

（保定市蓮池區(qū)職教中心（保定四中），河北 保定 071000）

隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)大量存在從事商業(yè)貿(mào)易、生產(chǎn)經(jīng)營等多方面的電商類工作，基于企業(yè)的需求電子商務(wù)專業(yè)的人才需求日益增多。在中等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)課程學(xué)習(xí)中，不僅需要掌握電子商務(wù)專業(yè)知識，更重要的是進(jìn)行技能鍛煉和實踐運(yùn)用。鑒于目前的教學(xué)體系和專業(yè)師資配備情況，要讓課程能夠真正的與社會和企業(yè)需求接軌，建立市場模擬教學(xué)中再現(xiàn)開設(shè)網(wǎng)店、網(wǎng)店裝修、產(chǎn)品上架、商品描述、營銷推廣、交易處理、物流配送等電子商務(wù)交易流程，建設(shè)一個電子商務(wù)實戰(zhàn)模擬教學(xué)是一個較好的教學(xué)實踐。

基于雄安新區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點例如：中國北方最具影響力的橡膠原料生產(chǎn)基地雄縣、北方"中國服裝之鄉(xiāng)"容城、白洋淀地區(qū)大量農(nóng)民以蘆葦編制葦席產(chǎn)業(yè) 、河北基地紙塑包裝印刷產(chǎn)業(yè)。對于雄安企業(yè)來說大多企業(yè)還處于水平低、自動化程度低、勞動強(qiáng)度大、工作時間長、并且還處在帶加工等狀態(tài)。這種狀態(tài)導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不愿進(jìn)入“一線工人”等崗位，甚至轉(zhuǎn)行等情況多有出現(xiàn)，為此實踐教學(xué)與時俱進(jìn)的改革勢在必行。

一、企業(yè)發(fā)展機(jī)遇

隨著雄安新區(qū)的建設(shè)，信息觸及到每一個個體人，新區(qū)的支柱性產(chǎn)業(yè)為加工制造產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)不僅價值鏈短、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度低，而且產(chǎn)品的附加值處于價值鏈的低端，這些產(chǎn)業(yè)不能給新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來更多、更高的效益，新區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要注入新鮮的動力。據(jù)悉共有約48家企業(yè)獲得批準(zhǔn)在新區(qū)設(shè)立公司。這些企業(yè)有先進(jìn)信息技術(shù)企業(yè)、現(xiàn)代金融服務(wù)企業(yè)、高端技術(shù)研究院、綠色生態(tài)企業(yè)、高端服務(wù)企業(yè)、涵蓋很多行業(yè)。其中不乏百度、騰訊、京東、中國人保、阿里巴巴等知名企業(yè)。

對于中等職業(yè)教育電商專業(yè)的我們來說，要培養(yǎng)符合現(xiàn)有市場需要的人才傳統(tǒng)的實踐教學(xué)就必須隨之發(fā)生進(jìn)化，為了有效結(jié)合企業(yè)需求提高我校電子商務(wù)專業(yè)教師的教學(xué)水平，增進(jìn)電子商務(wù)學(xué)科發(fā)展研究教學(xué)應(yīng)用勢在必行。

二、電商專業(yè)實踐教學(xué)具體應(yīng)用

在我看來電子商務(wù)帶給所有行業(yè)的前所未有的震撼，這種震撼可以顛覆一個百年企業(yè)，更能夠引領(lǐng)“電商專業(yè)實踐”教育教學(xué)的發(fā)展。以實戰(zhàn)性課程為例，引入產(chǎn)品可以大大豐富現(xiàn)有的課程體驗。目前電子商務(wù)類課程往往還是以老師為主，學(xué)生知識應(yīng)用能力得不到檢驗，許多電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生往往在畢業(yè)的時候還沒有銷售過任何一件商品。實踐教學(xué)必須有主題、必須貼近市場、必須能夠引起學(xué)生興趣、必須有銜接性，最終達(dá)成為實用性教學(xué)體系。

以電子商務(wù)C2C課程某階段為例，學(xué)校提供配備的電腦等教學(xué)設(shè)備，將學(xué)生分成2—4人為一組的小組（教師輔助學(xué)生結(jié)合任務(wù)完成主體研究開發(fā)，主要調(diào)研模擬如何運(yùn)作產(chǎn)品，教師作用只在于幫助分析理論知識，具體案例由學(xué)生操作。）學(xué)生可以根據(jù)個人喜好建設(shè)不同風(fēng)格的店鋪經(jīng)營豐富多元的商品，既可滿足年輕人的新奇好玩的心理，充分自由的發(fā)揮空間，老師也可以進(jìn)行積極、正確的引導(dǎo)。模擬教學(xué)首先解決學(xué)生開店難問題（年齡限制）；其次可實現(xiàn)成為真實校園內(nèi)交易平臺，同時支持聚劃算、天天特價、滿就送、限時打折、優(yōu)惠券等活動。解決學(xué)生在淘寶網(wǎng)、京東等第三方平臺開店需要付費的問題；最后支持營銷工具模擬鉆石展位、直通車等營銷工具。C2C實戰(zhàn)教學(xué)僅可用于教學(xué)環(huán)境和校內(nèi)模擬，既充實了學(xué)生的校園生活，也給他們一個展現(xiàn)自己的舞臺。

校內(nèi)模擬教學(xué)具體操作：實習(xí)過程針對學(xué)生自主選定的實習(xí)階段與實習(xí)定時，教師在線視頻教學(xué)、提供素材下載等學(xué)習(xí)工具。使學(xué)生獲得電子商務(wù)專業(yè)必要知識支持的同時加強(qiáng)獨立思考能力。教學(xué)提供多媒體教室一間、機(jī)房一間（單人單機(jī)）、校園實體拍攝實習(xí)場地最終呈現(xiàn)開設(shè)網(wǎng)店、網(wǎng)店裝修、產(chǎn)品上架、商品描述、營銷推廣、交易處理、物流配送等電子商務(wù)交易流程。

教師智能評價，實時根據(jù)學(xué)生完成情況打分，并進(jìn)行成績排名，激發(fā)學(xué)生的積極性。其中評分作為教師根據(jù)實際情況評分進(jìn)行二次評分，并錄入電子版利用QQ、微信等平臺提供學(xué)生階段性修改建議，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)不足；優(yōu)秀店鋪保留，每屆學(xué)生優(yōu)秀店鋪可以保留，為下一屆學(xué)生學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)參考。

校內(nèi)階段性模擬教學(xué)不超過5個工作日（一般選取國家規(guī)定節(jié)日前一周開展此項模擬教學(xué)實踐活動），實習(xí)指導(dǎo)教師原則上由學(xué)生可以自主選擇相關(guān)教師。指導(dǎo)教師是顧問、是輔助者須具備策劃組織能力從而更好的觀察引導(dǎo)學(xué)生并做好問題預(yù)想、提示、激勵等相關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備。

三、電商專業(yè)教育教學(xué)校內(nèi)模擬目的

雖然目前中等職業(yè)教育電子商務(wù)還受到一定地域限制，教材缺乏一定的科學(xué)性和時效性，但隨著電子商務(wù)的逐漸生活化普及化，未來知識應(yīng)用教學(xué)還需要加強(qiáng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。現(xiàn)在企業(yè)的信息化工作關(guān)鍵是缺乏專業(yè)人才，對于中等職業(yè)教育應(yīng)該調(diào)研應(yīng)用電子商務(wù)專業(yè)與企業(yè)的結(jié)合方式方法，開展多樣模擬教學(xué)實戰(zhàn)場景，利用網(wǎng)絡(luò)實驗?zāi)M教學(xué)使理論實踐化最終為企業(yè)需求服務(wù)。另外，專業(yè)教學(xué)除做好實踐模擬教學(xué)之外，還要加強(qiáng)后面的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、教學(xué)課題開發(fā)等工作以取得更好的專業(yè)課教學(xué)效果。使得我們的專業(yè)模擬教學(xué)真正接近企業(yè)需求，為我們將來從事相關(guān)網(wǎng)絡(luò)營銷類的工作和進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站的相關(guān)工作打下良好的實踐基礎(chǔ)能力。

電子商務(wù)模擬教學(xué)既要體現(xiàn)圍繞電子商務(wù)這條主線，注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、實踐性又要將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、市場營銷、物流和網(wǎng)絡(luò)客服等學(xué)科的有機(jī)結(jié)合綜合應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)正在以令人難以想象的方式和速度改變我們的生活及各行各業(yè)的經(jīng)營管理模式，用戶的信息來源渠道日益增多，需求的個性化，市場的多元化。根據(jù)目前的專業(yè)發(fā)展速度對于中等職業(yè)教育來說在教學(xué)過程中也必須逐漸將不同專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行有效整合向著媒體化、互聯(lián)網(wǎng)化、實踐化、市場化轉(zhuǎn)變形成更具競爭力與實用性的專業(yè)。總之，中等職業(yè)教育必然要使學(xué)生成為整個專業(yè)模擬教學(xué)實施的主體。