幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究

吳世艷

（貴州省遵義市匯川區(qū)泗渡鎮(zhèn)第一幼兒園，貴州 遵義 563118）

隨著教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，幼兒教育也被廣泛關(guān)注。很多父母都非常重視孩子的教育。在幼兒教育的初期階段，游戲教育有著非常重要的作用，對提高兒童整體素質(zhì)有重要影響。為了讓幼兒更容易接受教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在教育中加入游戲也是提高孩子教育效率的主要手段。

一、游戲教育在學(xué)前教育中的應(yīng)用問題

（一）部分幼兒園教師對游戲教育存在誤解

大部分幼兒園老師都意識到游戲教育的重要性，但是很多老師都誤解了游戲教育，降低了幼兒園的教育效率。目前教師們對游戲教育的誤解主要是夸大游戲教育在學(xué)前教育中的地位和應(yīng)用。游戲是唯一的輔助教學(xué)法，雖然不是教學(xué)目的，但是一部分教師在課堂上把游戲作為教學(xué)目的。在游戲設(shè)計(jì)上，游戲和教育的內(nèi)容沒有相結(jié)合，忽略了游戲在輔助學(xué)習(xí)中的作用。由于上述誤解，一部分幼兒園教師沒有正確使用游戲教育，所以游戲教育的效果不太好。

（二）游戲中，教師忽視了學(xué)生們在教學(xué)活動中的主體性地位

課堂上，教師指導(dǎo)，學(xué)生們是教室的主體，但是幼兒游戲的教育中，教師在學(xué)生們的教育上占主導(dǎo)地位，輕視學(xué)生們整個游戲的過程中陷入被動，無法發(fā)揮自己的能力。這種游戲方法不僅不會激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，反之，則會對游戲教育產(chǎn)生厭倦，從而降低幼兒教育的質(zhì)量。

二、提高幼兒游戲教育的教學(xué)效率

（一）教師要轉(zhuǎn)變觀念，成為孩子的伙伴

作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)改變過去對教師尊嚴(yán)的觀念，彎下腰成為幼兒游戲的伙伴。當(dāng)老師愿意愛自己的孩子時(shí)，孩子能感受到老師的友好，愿意與老師親近，愿意與老師分享歡樂與悲傷。這樣，老師就可以很容易地了解學(xué)生，理解學(xué)生們的想法，了解學(xué)生們的個性特征，更容易地確定游戲的內(nèi)容，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。首先，教師要表現(xiàn)出真實(shí)的一面，激發(fā)孩子的天真，進(jìn)入角色，利用孩子的熱情激發(fā)孩子的熱情，拉近膽怯的孩子，以友好的態(tài)度吸引孩子到身邊。其次，有必要了解孩子在游戲中的能力差異。經(jīng)過老師的肯定，學(xué)生們將在游戲中表現(xiàn)出學(xué)生的熱情，快樂地玩耍和學(xué)習(xí)。

（二）游戲設(shè)計(jì)應(yīng)接近生活

如前文所述，幼兒游戲教育應(yīng)選擇貼近生活的教學(xué)道具和教材，以實(shí)現(xiàn)幼兒教育在幼兒培養(yǎng)過程中的目的。因此，幼兒園教師應(yīng)充分了解學(xué)生們個性的特點(diǎn)，積極收集生活中有趣的現(xiàn)象，具體應(yīng)用游戲教育，給學(xué)生們以新鮮有趣的游戲?yàn)榛A(chǔ)，以學(xué)生們活潑的特點(diǎn)，好奇心和注意力時(shí)間短，滿足學(xué)生的好奇心。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情不僅吸引了學(xué)生們的注意力，而且有效地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）游戲設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

為了提高幼兒游戲的教學(xué)效果和學(xué)生們在游戲過程中的學(xué)習(xí)效率，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)注意游戲是否能有效地激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。例如，在“2”的認(rèn)識教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)學(xué)生參觀動物園的游戲。老師先給學(xué)生看一組動物的照片，然后問，“有多少鴨子？”學(xué)生：兩個小鴨。之后教學(xué)時(shí)，老師采用室外的教學(xué)模式，在樓梯上，問學(xué)生小鴨子哪些部分和“2”有關(guān)，回答正確的學(xué)生可以登上一步臺階，最后看誰登的高，登高者有獎勵。在這場活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情。學(xué)生們把注意力都放在游戲中，學(xué)生們對數(shù)字"2"有非常深刻的了解。這個有趣的游戲不僅刺激孩子對學(xué)習(xí)的興趣，而且刺激孩子的數(shù)學(xué)情感，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)無處不在。

（四）游戲設(shè)計(jì)的多樣性

對學(xué)生們來說，不是所有的游戲都有吸引力。如果教師設(shè)計(jì)的游戲總是一個單一的重復(fù)，學(xué)生們對游戲的興趣就會逐漸喪失，使游戲教學(xué)效率低下，無法達(dá)到游戲教學(xué)的目的。因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種游戲，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇更合適的游戲。例如：教師在進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)將智力和趣味等因素加入其中。數(shù)豆子的游戲在實(shí)踐教學(xué)中有很大的效果，老師先準(zhǔn)備一盤豆子，讓幼兒抓一把豆子，之后數(shù)一數(shù)手中的豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)自己碗里豆子的數(shù)量。久而久之，幼兒會對自己手的容量有初步的認(rèn)識，對于數(shù)量方面的分寸感也會提升。此外，在學(xué)習(xí)一些常識性問題時(shí)，如注意道路安全，教師可以讓學(xué)生們在過路時(shí)進(jìn)行場景表演和情景游戲。簡而言之，為了提高教學(xué)效率，教師應(yīng)在學(xué)前教育中和學(xué)生們互動各種游戲。

（五）教師應(yīng)充分做好游戲教學(xué)的準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備好游戲資料，保證游戲順利發(fā)展，提高游戲教學(xué)效果，那么老師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好比賽所需要的材料。在準(zhǔn)備游戲材料時(shí)，教師應(yīng)盡量做到環(huán)保、循環(huán)利用、多次使用，從而降低游戲的成本和污染。創(chuàng)造一個良好的游戲場景，應(yīng)保證游戲的順利發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)創(chuàng)造良好的游戲場景，更好地保證游戲的順利發(fā)展。由于孩子年紀(jì)小，自控能力差，在游戲中容易產(chǎn)生困惑。因此，為了更好地保證游戲的順利發(fā)展和游戲教學(xué)的效率，教師應(yīng)在游戲過程中控制學(xué)生們的規(guī)則，確保學(xué)生能夠玩游戲，游戲活動才能順利進(jìn)行。游戲結(jié)束后，老師將對游戲進(jìn)行總結(jié)和評估，并對每個學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u估，以便更好地進(jìn)行反饋教學(xué)。在游戲結(jié)束時(shí)，教師也應(yīng)該對自己進(jìn)行評估，并改進(jìn)游戲的不足之處。總之，游戲教育在學(xué)前教育中起著重要的作用。教師不僅要認(rèn)識到游戲的重要性，還要改進(jìn)游戲的教學(xué)方法，提高游戲教學(xué)的效率。

結(jié)束語：

總之，教師應(yīng)該把游戲教育應(yīng)用到教學(xué)中，發(fā)揮重要的主導(dǎo)作用。我們應(yīng)該隨時(shí)觀看比賽，了解比賽的過程。只有通過觀察，我們才能了解孩子對游戲教育的接受程度和游戲設(shè)置的不足，從而建立更現(xiàn)實(shí)的游戲，分享成功的故事，促進(jìn)游戲教學(xué)的實(shí)施，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。