淺論初中美術多樣化教學的開展

榮靜

（內蒙古通遼市科爾沁實驗初中，內蒙 古通遼 028000）

初中美術教學對于提高學生的審美層次以及綜合素質都有著重要的作用。美術科目屬于一種藝術性科目，在學科的學習過程當中，對學生的吸引力卻不是非常明顯。產生這種問題的主要原因在于美術課程不是中考當中的科目，因此學生在學習過程當中經常對其加以忽略。為了有效提高學生對美術學習的積極程度，讓學生在美術學習過程當中不斷提高自己的審美觀念，并且從中獲取美術學習的樂趣，需要將美術教學的重點放到提升學生學習的積極性方面，開展多樣化的美術教學活動。在實際的課堂教學過程當中，通過多樣化的教學模式和教學手段，讓學生充分的融入到美術教學的活動當中，讓學生從中充分的感受到美術教學給他們帶來的快樂和成就。所以，初中美術教學過程當中如何實施多樣化教學模式，是當前初中美術教師所需要考慮的重點問題。

一、豐富教學設計方法

在初中的美術教學活動當中，必須要不斷的提高學生學習的興趣，才可以保證學生在課堂學習過程當中充分的融入到美術學習內容當中。在美術課堂的教學活動當中，如何提高學生的學習興趣，主要取決于教師在課堂教學內容的編排以及教學手段的使用。教師在實際的教學過程當中的教學模式是否靈活多變，是保證課堂教學內容豐富的重要保障因素。所以說，就是在美術教學工作當中需要善于課堂內容的設計，同時對課程內容的編排進行創新，通過多元化的教學模式來有效提高學生的注意力，讓學生在美術學習過程當中感受到美術學習給他們帶來的美感。

比如，在課堂教學過程當中，畫春天景色的過程中，教師可以讓學生在繪畫過程當中通過發散自己的思維模式，以不同的角度來進行對春天景色的表達。其中有的學生會通過直接景色描繪的方式來表達出春天景色的春意盎然。還有的學生采用的是信中帶話的繪畫方式。在信中帶話，具體上指的是通過一種感性思維和理性思維相結合的繪畫方式有效融合了藝術發展過程當中所表達出的內心情感。常見的一些古代著名的繪畫作品當中，對這種創作手法也是經常用到通過圖片和文字相組合的繪畫方式，可以對學生繪畫作品的意義加以提升。學生在繪畫和創作的活動當中，讓自己的內心有效的融入到春天的景色當中，通過一種人文性理解和情感的升華，有效激發出學生對繪畫創作的強烈興趣，進而對課堂的教學質量和教學效率有著較大的提高。

二、通過信息化手段提高教學質量

隨著當前信息化技術的發展速度不斷提升，在教育教學工作當中，對多媒體技術的應用非常廣泛，尤其在初中美術課程的教學工作當中，對提高學生的審美能力以及綜合素質的提升都有著重要的作用。所以說，在初中美術課程的教學活動當中，教師需要通過對先進的信息化多媒體設備加以充分的運用，對學生的思維能力加以提升，有效的引導學生對各種美術畫面的理解，提高學生對美術繪畫的感悟能力。

比如，在學習到中國古代雕塑欣賞課程當中，教師可以通過對多媒體設備的運用，在上課之前向學生展示出不同朝代和不同地域當中的一些著名的雕塑作品，通過網上廣泛的圖片信息對學生進行圖畫展示。通過這種教學模式，學生可以更加直觀和真切的了解到雕塑作品所帶來的藝術魅力。在實際的教學和學習過程當中，很多的藝術品是不可能搬到課堂當中，而通過多媒體課件的視頻或者圖片的展示，可以讓學生真切的感受到藝術作品的細節魅力，對學生的思維感悟能力和藝術審美能力的提升都有著重要的保障。

三、實踐教學融入美術教學活動中

在初中美術課堂的教學活動當中，教師需要充分的激發出學生在美術學習過程當中的靈感，同時在課堂當中要實現和學生相互之間的交流以及情感溝通，所以說，初中美術課堂的教學活動，需要將更多實踐活動和元素融入到教學活動當中。通過這種教學模式，一方面來講，學生可以對美術繪畫當中的基礎內容以及手法加以掌握；另外一個方面，還需要學生在實踐當中有效的掌握美術繪畫的技能。

比如，在學習到《當一回蔡倫》的教學課程當中，教師為了幫助學生更加深刻的了解到造紙術的步驟，就是在課堂的教學過程當中可以對相關的造紙術發展信息加以了解，并且在課堂當中通過多媒體設備向學生進行展示。不單如此，教師還可以在課外組織學生來進行實踐操作，選擇出和古代造紙術雷同的原料，然后通過相同的操作流程以及實施工藝，讓學生在實踐過程當中充分的了解到古代造紙術的發展過程。通過這種課外的實踐活動，有效豐富了學生的藝術體驗層次，同時還可以有效的提高學生的動手能力，學生對于這種實踐活動的積極性通常來講都比較高。操作過程當中，學生也可以感受到成功的快樂。基于這種教學模式，讓學生在學習和實踐過程當中得到更多的藝術體會，在課后的時候學生可以自行進行知識總結，有助于將這些藝術理念充實到自己的思維層次當中。

四、結束語

在初中美術教學活動當中，教師需要通過多樣化的教學模式，讓初中的美術教學內容變得更加多樣化，提高了學生的學習興趣，同時也對教師的教學質量加以保障。