淺談小學低年級語文教學效率提升

汪弋

（湖南省岳陽市岳陽樓區站前小學，湖南 岳陽 414000）

語文課程是創造性學科，語文教育在我國小學教育中占有重要地位。在小學的課程中，語文不僅是學生學習的主要科目之一，也會對其他科目的學習產生很大的影響。語文可以提高分析學生問題的能力。更加明確地正確地確定其他學科的主要思想，正確地回答。傳統的教學方式在小學的語文教育中，教師們是盲目地給學生們灌輸語文知識，學生們則是語文教學活動中的聽眾，機械性的學習，沒有思考的過程，不利于小學生語文能力的發展。而且，語文教育能夠培養小學生的人文素質。因此，必須提高小學低年級語文教學的教學效率。

一、將多媒體教學運用其中，創投教學模式與現代教學模式相結合

傳統的語文課是運用“板書”的教學模式。老師們在講臺上唱著“獨角戲”。老師和學生的交流減少，學生學習語文知識時頭腦僵硬，漸漸失去思考的能力。這種教學模式一定可以降低教室的效率和質量。因此，教師應該盡快革新教學法，積極利用現代的教育技術，從而促進教育任務的完成。學生對有趣的事情具有積極性。在教室里，教師可以利用多媒體技術播放學生的視頻和視頻。這不僅激起了學生的學習欲望，還培養了學生自主學習的欲望和創造性。因為每個學生的特征都不同，所以教師必須堅持適才教育的原則，推進教育任務，為每個學生創造不同的教育目標，提高全體學生的學習質量。應該強調的是，小學低年級的語文教育并不是盲目與多媒體技術教育相結合，而是在黑板教學基礎上，適當采用教授模式彌補教育不足。在日常的課堂上，黑板的教育要放在第一位。板式教育能夠為教師和學生創造更好的交流環境，從而保證教室教育效率。

二、創造良好的學習環境，培養學生良好的學習習慣

小學低年級的語文教育有必要培養學生良好的學習習慣。只有學生有積極的學習習慣，才能獨立學習中文知識。父母作為孩子的第一座教師，對學生的學習習慣的形成起著重要的作用。所有家長都應該意識到，小學生的教育不僅僅是學校的責任，也是家長的責任。語文教育包括人文素質的培養。提高學習效率離不開父母的日常照顧。因此，所有父母都為子女創造良好的文化環境，學生在父母的指導下，提高自己的文學素養。比如，父母帶著學生參觀具有歷史和文學氛圍的博物館，讓學生受到中國傳統文化的影響和影響。從長遠來看，學生對中文的文化和中國的古典文學感興趣。這有助于他們在語文課堂上的學習形成積極主動。好的學習習慣是成功學習的一半。語文教學中，教師要養成學生的學習習慣，而學生則要獨立準備講課前復習功課。除此之外，語文知識的教育中，學生的準備應該明確的范圍，學生學習的重點和發現，能夠幫助困難學生可以根據自己的實際情況學習，有效地提高學習效率。

三、科學設計教學內容，采用有效的教學方法

小學語文教育，教師要認真準備功課，必須充分發揮教師的積極性，才能有效地完成語文教育任務。在教育中運用靈活實用的教學方法，豐富教室教育內容，提高教師教室教育能力。學生的創造力培養與語文教育密切相關。語文教學可以促進學生的全面發展。小學生天生就非常活躍。教師應該根據學生的特點設計有效的教學方法，采用多種教學方法，把學生引進語文教學，提高教學效率。通過有效、靈活的教授法，活躍教室活動，培養學生的想象力和實踐能力，提高小學生的語文學習興趣。

四、革新教學評價方式，增強學生的學習信心

科學的教育評估對提高授課效率起到重要的作用。學生們希望他們在學習和生活中被他人認可。應該在小學低年級語文教育中采用創新的評價方法，通過正確的評價方法激發學生學習興趣。因此，語文教師應改變傳統的對評價的認識，并把評價當作教育活動的重要組成部分。積極的評價能夠促進學生學習欲望的培養。教師們也要注意用語評價的程度。他們不要高估成績好的學生。否則，他們容易讓一些學生感到驕傲和驕傲，這對他們未來的中文知識產生負面影響。另外，老師應當毫不猶豫地表揚學生，適當地獎勵回答問題的學生，以增強全班同學的積極性。

五、加強對后進生的關注

有效的語文課程不是優等生的收獲，而是學習難的學生是否有收獲。在小學低年級強調深刻理解并不是學生關心的焦點。因為教育心理學的教導，一個人的理解力不僅僅是智力和學習，還和他的思想的成熟度有關。有些知識，不管怎么說明，如果他們的思想在這個方面還沒有成熟的話，就沒有任何效果。因此，在教室教育中，我們必須注意學習困難學生的進步，而不是他們和學生能否站在最后。因為他們不是同一起點，所以他們是如何同時站著的?但是他有新的理解嗎?比以前的未知領域有了新的進步嗎?老師應該按照自己的理解，盡量提速，以加快不良學生和高年級學生之間的差別。

六、加強師生互動，設計教學活動

為了提高課堂教學效果，使學生積極參與教學，教師必須注意師生之間的互動。師生互動是以教學活動為中心，讓學生在活動中與自己的大腦、嘴巴和手進行互動。學生可以根據不同的教學目標和任務組織活動。只有教師和學生才能在課堂上參與合作，充分與師生、學生進行充分的溝通和互動，以提高教學效率。

結束語：

綜上所述，提高小學低年級語文教室的授課效率對于學生的語文素養的培養起著重要的作用。作為授課指導，教師是提高課堂效率的重要性，充分認識到現有的教育模式的不足，積極創新，充分發揮學生的創造力，使改善教育模式，努力提高課堂的效率必須。本文從多媒體支持、學生學習習慣的培養和評價方法的改革三方面探討了提高教室授課效率的方法。我想幫助很多語文老師。