分析翻轉課堂在初中信息技術教學中的應用

李健

（遼寧省本溪滿族自治縣第四中學，遼寧 本溪 117100）

在教育深化改革的背景下，傳統的教學方式中的不足與問題已經漸漸的顯露出來，單一化機械式的教學已經無法滿足新時代中學生發展的基本需求。所以，隨著對教學方式的不斷改革與創新，新的教學理念以及各種各樣的教學方式出現在教育領域中。翻轉課堂的出現得到了人們廣泛的應用與推廣，其教學模式具有良好的教學效果，進一步促進了教育體制的深化改革。

一、傳統教學模式的一些缺陷

在人們的心中，一直將學校的教育中心認為是知識教學，而班級課堂就是學校開展教學的主要場地，所以，在傳統的教育模式中，教學都是以班級課堂教學為主要教學中心的，從而忽略了課外的時間。另外在傳統教學中還存在著一些其他的缺陷。

（一）課堂講課上的缺陷

在傳統的課堂教學中，一節課堂的大多數時間里往往都是由教師進行講解，然后學生進行認真的聽講就可以了，這種教學模式非常的普及。這樣一來，留給學生進行知識內容思考與鞏固的時間非常的有限，甚至很多時候，教師占用了整節課的時間，讓學生在課后進行思考與鞏固。

課堂上問答模式的缺陷在進行課堂教學的時候，師生之間的互動是不可或缺的。而傳統的課堂問答互動，是在上述講課模式的基礎上進行的創新，但是由于教學方案的設計不合理，并且很多教師認為經常性的提問可以有效的幫助學生進行學習，這也就導致了課堂教學變成了問答課堂。

（二）教學實踐上的缺陷

在課堂教學的時候，對于知識的實踐，通常都是由教師進行演示，然后讓學生根據教師的實踐步驟進行操作，用這樣的方法來判斷學生對知識的掌握程度，大大的限制了學生的思維創新能力，同時也使學生所學到的知識具有一定的局限。在傳統教學模式中，這種種缺陷與不足，導致教學效率不高，無法調動學生的積極性，使學生在面對枯燥乏味的課堂教學時，對信息技術的學習興趣越來越低。

二、在初中信息技術教學中運用翻轉課堂教學模式的優勢

一方面真正的做到將學生放在主體位置，激發學生的自主積極性，使學生成為課堂上的主體；幫助教師改變傳統教學思想的限制，做好引導與監督的教學角色；另一方面可以對信息技術課堂的教學流程進行優化與改進，提高了課堂教學的效率。同時教師把握好傳統教學模式與翻轉教學模式之間的平衡，可以更好的將教學模式與信息化教學結合起來，實現在課堂學習上的有效監控，從而使課堂教學具有更好的成效；另外，翻轉課堂提供了更加豐富的知識資源，更好的實現了課堂資源的共享，加強學生的自主學習性，并且通過共享使學生在進行預習和自主學習的時候可以獲取到更加優質的資源內容，促使學生的實踐能力得到不斷的提高{1}。

三、翻轉課堂在初中信息技術教學中的應用

（一）課前視頻的準備和預習

在課前教師要進行課程視頻的錄制或者尋找有關教學內容的教學視頻，錄制的時候將教學內容進行整理，對知識點進行講解，同時為了保證學生可以認真的觀看視頻，在視頻里面提出一些需要學生進行回答的問題，視頻的時間限制在15分鐘以內最佳。另外教師要做好教學課件，針對教學內容進行問題以及課堂練習的設計，為課堂教學做好準備。在教師準備好之后，將自己錄制的視頻或者是尋找到的教學視頻提供給學生，讓學生在課前觀看進行自主學習，先讓學生自己對知識進行理解與認識，然后在學習的時候遇到問題，可以通過社交軟件聯系教師進行提問，或者在群聊等途徑中進行分析討論。最后進行知識練習與測試，讓教師了解學生對知識的掌握程度，并將一些問題進行整理，以便在開展課堂教學的時候進行相應的提問與解答。翻轉課堂也就是將知識獲取的主要過程放在了課前，有效的提高了課堂教學的效率性。

（二）課堂教學上的實踐

通過課前的知識獲取，讓學生對知識有一定程度的認識和了解，課堂教學的開展就是讓學生有足夠的時間對知識進行內化吸收。通過對學生在課前視頻學習中遇到的問題進行整理之后，在課堂上教師除了對學生進行測試之外，還要對這些問題進行講解，然后開展知識實踐活動加強學生對知識的內化吸收。比如，開展電子表格制作的實踐任務，通過實踐活動進行引導，提高學生知識吸收的效率，同時讓學生在制作的過程中發現自己的不足，通過討論或者教師的引導進行解決，提高課堂教學的成效{2}。

（三）進行課后的總結

這一階段就是幫助學生加強對知識的鞏固與拓展，讓學生可以將所學的信息技術知識應用在實際中，提高學生的實踐應用能力。在課堂教學之后，教師在最后階段對學生在課堂上的學習過程進行分析和評價，并指導學生完成課后的實踐性探究任務。通過教師留下的探究式學習任務后，讓學生在生活中進行相關知識實踐應用的探索與研究，同時進行小組分配，讓學生可以共同的討論與學習，并將過程與成果進行記錄，以完成信息技術知識的鞏固{3}。

結束語

翻轉課堂的應用可以有效的增加學生在課堂教學中吸收消化知識的時間，同時通過課前的學習，有利于調動學生的自主學習性，是初中信息技術的課堂教學更加的具有成效，從而使學生的綜合能力得到有效的提高。