淺析普通高中在音樂課中融合舞蹈教學的重要意義

◎王娜

一、普高音樂教育開展舞蹈課的意義分析

舞蹈具有很強的藝術表達力，在普通高中音樂教育中起著重要的作用。首先，舞蹈與身體動作有關。通過舞蹈教學，學生練習更多的舞蹈動作，不僅可以促進學生身體的協(xié)調發(fā)展，幫助他們塑造形體、培養(yǎng)氣質，同時還讓學生了解舞蹈作品中人物的思想和感受以及作品中所表達的內容，從而幫助他們樹立正確的審美觀。

二、普高音樂教育舞蹈課開展面臨的問題

（一）學生身體條件不佳

舞蹈對四肢有一定要求，即學生在身體上需要保持協(xié)調和靈活。但是，對于許多高中生來說，他們大多數(shù)都沒有接受過專業(yè)的舞蹈培訓，不良的協(xié)調能力和僵硬的肢體使舞蹈藝術難以表達。同時，由于韌帶未打開，在舞蹈教學過程中容易受傷，導致學生逐漸失去興趣。

（二）學校沒有加強重視

在這個階段，學校對舞蹈課的重視不夠，僅提供音樂課程，沒有相應的舞蹈課，這使學生缺乏舞蹈訓練的機會。此外，舞蹈必須通過身體動作來表達，學校缺乏舞蹈教學環(huán)境。舞蹈教學的內容主要集中在教材上。學校沒有提供相應的舞蹈教學設施和場所，影響了舞蹈教學的效果。

（三）與教師相關的因素

教師，作為學生的主要指導者，扮演著不可替代的重要角色。但是，從目前我國教學現(xiàn)狀來看，大多數(shù)普通高中不僅缺少舞蹈教師，而且僅有的少量舞蹈教師在教學過程中仍然保留著傳統(tǒng)的教學理念，大多數(shù)教師專業(yè)能力較低。

三、普高音樂教育舞蹈課有效開展的策略

（一）增強意識

音樂和舞蹈密不可分。舞蹈課可以增加音樂教育，促進音樂教育的有效發(fā)展。舞蹈課可以豐富音樂教育的內容，學校必須高度重視舞蹈課，組織舞蹈課和滲透舞蹈課，更好地指導學生學習，促進學生藝術素質的提高。同時，學校必須結合舞蹈教學的需要增加投資，為音樂和舞蹈教學配備舞蹈教室、排練廳等教學場所，以確保音樂和舞蹈能夠有專業(yè)的場地進行授課，促進舞蹈教學的有效發(fā)展。此外，學校應加強宣傳，使學生對音樂和舞蹈有更深的了解，使學生愿意接受舞蹈課。

（二）注意學生的日常訓練

學生是教學課程的主體，直接影響舞蹈教學的效果。根據(jù)舞蹈課程的特殊性，教師對舞蹈課程感興趣的學生，必須更加注意其日常訓練，使其四肢更加協(xié)調，提升學生學習的專業(yè)性。教師在向學生講解基本知識時，必須注意學生的舞蹈訓練，如身體鍛煉，并教授學生相應的基本動作。通過日常訓練，學生可以逐漸打開自己的韌帶，強健四肢。同時，教師必須循序漸進，堅持從易到難的原則，激發(fā)學生對音樂和舞蹈的興趣，并在此基礎之上掌握專業(yè)的音樂和舞蹈技巧。

（三）加強師資隊伍建設

教師是教學授業(yè)的主體，教師的技能水平和素質對所有教學有很大影響。為了有效地進行舞蹈教學，建立一支專業(yè)且高素質的教師隊伍顯得尤為重要。學校必須對現(xiàn)有教師進行專業(yè)培訓，并組織他們到專業(yè)機構學習，以不斷提高教師的專業(yè)水平，更好地指導學生學習舞蹈。此外，作為舞蹈教師，必須主動學習新知識、新方法和新技術，并不斷改善自身的知識結構和教學能力，以更好地解答學生提出的問題并指導學生學習。

同時，新疆地區(qū)的普通高中生大多只對本民族的歌舞比較熟悉，然而，同學們大都很渴望學習其他種類的歌舞，因此，教師應當提升自身的理論和教學水平，學習多種舞蹈，以便帶領學生學習更多種類的歌舞，擴展學生的知識面，滿足學生的好奇心。同時教師應當滿懷信心，神采奕奕，用自己的精神感染學生，讓學生在課堂上對教師產(chǎn)生信任，讓教師通過規(guī)范的示范、嚴謹?shù)姆椒ā⑶逦闹v解，讓學生言簡意賅地了解到各種舞蹈的精髓和要點，促使舞蹈課順利進行。

結語

總而言之，在普通高中音樂教育中開設舞蹈課，可以最有效地培養(yǎng)學生的藝術成就感并感染學生的情感世界。基于舞蹈課的良好作用，學校應積極開設舞蹈課，同時對于參加藝考的學生來說，也是一種提升自身的有效途徑。