中小學足球教學現狀與策略研究

馬維生

摘 要：中小學的體育課具有一定的靈活性，內容豐富多彩，趣味橫生，足球作為體育課的重要組成部分，深受學生喜愛，但在足球教學中，存在著學校重文輕體、家長認識太片面、學生怕苦不訓練等問題。為解決這一問題，教師要做到“五要”，還要注意訓練時遵照訓練的原則，做好學生的心理輔導工作，以此來保證中小學足球教學的高效進行。

關鍵詞：中小學；足球教學；“五要”

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）02-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.102

足球深受中小學生的喜愛，特別是男生。隨著國家對體育運動的重視，把足球納入中考考試項目之一，足球教學越來越得到人們的重視。可是真正進行足球教學，并不是一帆風順的，要想教好足球，就必須懂得運用一些策略與技巧。

一、足球教學現狀簡析

（一）學校重文輕體

大多數中小學認為一個學校的文化課成績是這所學校的生命線，所以對待足球教學不夠重視，學校沒有配備專業的足球教師，沒場地，甚至沒足球；足球教學沒有教學計劃與進度，缺乏必要的監督和考查。在這種管理理念下有時候體育課直接讓文化課教師“調換”。

（二）家長認識片面

學好數理化，走遍天下都不怕，傳統教育理念中，大多數家長認為學好文化課才是正事，踢足球是玩，會耽誤孩子學習的，甚至一些家長片面地認為只有學習不好的才踢足球，找出路；另外還有一些家長覺得踢足球太危險，在運動中容易摔壞、摔傷，長時間奔跑會把孩子累壞，太辛苦，從而阻止自己孩子踢足球。

（三）學生怕苦不訓練

踢足球是一個長期的過程，需要強健的體魄和堅持不懈，不怕苦，不怕累的精神，可是現在大多學生都是衣來伸手，飯來張口，隨便玩玩還可以，讓他們堅持起早貪黑地訓練，他們因為怕苦內心是拒絕的。

二、足球教學要做到“五要”

（一）要統一認識，明確目標

態度決定高度，態度決定成敗，端正的態度是保證足球教學順利進行的前提。因此要求學校不僅重視文化課教學，也要重視足球教學，排除一切困難為足球教學配備器材和場地，給予物質上的支持；并督查足球教學的計劃及落實情況，給予教學規范性的保證；禁止文化課霸占足球課，從時間上給予保證。而家長和學生應該明白，足球訓練不僅可以鍛煉出強健的體魄，而且可以鍛煉學生吃苦耐勞、堅持不懈、永不服輸的品質，是不會影響文化課成績的，相反是有利于文化課學習，有利于學生成長的。

（二）要因材施教，不可強求

足球是一項競技體育運動，需要良好的身體素質，所以進行足球教學要仔細確認學生的身體狀況，常規訓練可以全面開展，但高強度的訓練要因材施教，最好先體檢再做訓練，不可盲目強求每位學生都達到同一個高度。因為足球教學雖是中小學體育教學中重要的一部分，但是根據現階段學校的設施和學生的身體狀況來看，足球教學還沒有達到全面提高每一位學生足球技能和身體素質的高度。因材施教，一方面可以整體提高學生足球技術，兼顧到全體學生；另一方面可以針對個別身體素質，心理素質以及有天賦的學生進行專業強化訓練，組建專門的足球隊。

（三）要外養興趣，內養精神

興趣是最好的老師，可是對于足球這個又累又苦的體育運動，有很多學生的興趣不大，特別是女生。因此體育教師要通過看視頻和講解樹立學生大足球觀，然后再培養玩的興趣、練的興趣以及參加比賽的興趣，在逐漸培養興趣的過程中，學生對足球精神也有了了解。在每天的訓練中使學生養成不屈不撓、堅持不懈、頑強拼搏、團結協作的精神，讓學生有一種大局意識、集體意識，而這種精神和意識才是足球訓練的真正核心。

（四）要強化師資，專業訓練

學生接受什么樣的訓練取決于教師的技術與素質，所以師資力量的強化迫在眉睫，只有高素質的，硬技術的足球教師才能調動學生訓練的積極性，培養出專業的足球隊員。比如專業教師在指導的時候會注意足球訓練的基本準則（系統訓練、細節訓練、講賽結合、因地制宜訓練等），這樣在訓練具體技術（顛球、踢球、運球、接球、頭頂球等）時才不會受傷，不會“吃力不討好”。所以說師資的強弱決定了學生的水平。

（五）要實戰競技，強化細節

在平時的足球訓練中，也許隊員技術穩定，熟練，但不一定到了實戰中也如此鎮定，因此經常會出現技術訓練與比賽中的實際運用相互脫節的現象，這就要求教師不僅要教會隊員踢球的動作和方法，而且要教會隊員因人、因時、因地，靈活運用技術動作的應變能力和控球能力。在實戰狀態下訓練，可以看到許多細節性的問題不到位，及時強化訓練細節，查漏補缺，盡快成長。所以說足球訓練必須讓隊員置身于比賽狀態下，只有不斷通過比賽的實踐，才能靈活地運用各種技術動作，實現訓練的最終目的。

三、中小學足球教學應注意的問題

（一）中小學足球教學要遵循訓練原則與步驟

足球訓練是一項異常艱苦的過程，如果教學中教師不注意學生的身心狀況和運動強度的把握，急功近利，將會大大減弱學生對足球的興趣，也會動搖學生堅持訓練的決心。

（二）中小學足球教學要做好學生心理輔導工作

足球教學很容易出現兩個極端，一個是怕苦怕累，怕影響學習，半途而廢的；一個是高度興奮，時刻想踢球而耽誤學習的。兩個極端的心理都對學生的足球學習和健康成長不利。通過對學生做心理輔導，讓他們明白學習文化課和踢球是相輔相成的，具有相互促進的作用，不能因為“怕”就放棄，也不能因為“愛”就肆無忌憚。

在素質教育的推動下，對學生素質教育的要求越來越高，德、智、體、美全面發展才是一個合格的中小學生，才能在以后更好地為國家、社會做出應有的貢獻。足球教學在體育課程中占有很重要的地位，雖然在目前的教學中存在一些問題，但只要我們齊心協力、同心同策，就一定會提升足球教學效率，發揮足球教學的真正作用，也只有這樣才能更有利于學生的身心健康，更有利于學生的成長。

參考文獻：

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