淺談技校數學開放式教學的應用

王培

（定州市高級技工學校，河北 定州 073000）

隨著新課改的進行，開放式教學在技校數學中越來越受到重視，應用開放式教學模式，可以激發學生學習的主觀能動性，提高他們的學習效率。本文主要分析了在技校數學教學中應用開放式教學的意義及具體的應用策略，以期提高技校數學教學的課堂效果。

一、技校數學開放式教學的意義

（一）開闊學生的思維，提高他們的思維能力

擴展學生的思維能力是數學教學的一個重要目標，特別是在技校數學教學中，為了使課程內容不那么枯燥，教師要創設一定的情境，引導學生主動進行思考，積極參與到課堂討論過程中，以學生為中心，主要培養學生的解決問題和分析問題的能力，進而不斷拓展學生的思維能力。

（二）教學發展的必然趨勢

在技校數學教學中應用開放式教學模式時，以學生為中心開展課堂教學活動，使課堂氛圍更加活躍，順應國家提倡的素質教育方針，是教育改革發展的必然趨勢，將來在教學中的應用定會越來越廣泛。

（三）顯著增強學生的合作意識

應用開放式教學模式會有一些分組討論的環節，在分組討論的過程中，培養了學生的合作意識和團隊精神，使學生之間的感情更加融洽，在快樂的氛圍中理解數學知識，達到事半功倍的效果。

二、在技校數學教學中應用開放式教學模式的策略研究

（一）創設教學情境，學生積極參與教學活動，提高他們學習的主觀能動性

為了提高技校數學的教學效果，教師要想盡一切辦法調動學生學習的主觀能動性，突破傳統教育觀念的桎梏，轉變教學方法，更新教學觀念，不斷提高課堂教學的效果。……