如何打造小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂

張美軍

(河北省淶源縣王安鎮(zhèn)中心小學(xué)，河北 淶源 074300)

小學(xué)語(yǔ)文是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，這一特點(diǎn)是與小學(xué)生的心智發(fā)展水平密切相關(guān)的。小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)來(lái)源于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越高，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大，學(xué)習(xí)的效果也越好。而且，在小學(xué)階段是否能培養(yǎng)起小學(xué)生語(yǔ)文課的興趣，對(duì)以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度都有著重要影響。因此，小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)要突出趣味性，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是形式都應(yīng)該重視挖掘和體現(xiàn)語(yǔ)文課的趣味性，重視激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣，讓趣味貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

一、如何打造小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂

趣味課堂是指教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，把原本靜態(tài)乏味的教材內(nèi)容變得鮮活起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)入好學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)際教學(xué)中，課堂教學(xué)依然存在著生硬地抄寫、死板地背誦和機(jī)械地表達(dá)等問(wèn)題。

（一）新穎靈動(dòng)的教學(xué)導(dǎo)入，營(yíng)造良好氛圍

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是低年級(jí)教學(xué)，教師需要注意有效導(dǎo)入，以吸引孩子們的注意力，讓他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這就要求教師分析學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)新穎靈動(dòng)的導(dǎo)入活動(dòng)。如圖片導(dǎo)入、猜謎導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等，從而營(yíng)造出富有趣味、富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）融入富有趣味性的游戲，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性愛(ài)玩、好動(dòng)，具有豐富性和趣味性的游戲更是深受他們的喜愛(ài)和歡迎，無(wú)論何時(shí)、何地，只要有游戲，他們立即能全身心地投入其中。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們可將游戲適時(shí)、合理地融入課堂教學(xué)中，如此，便能活躍課堂教學(xué)氣氛，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂的意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性具有好玩、好動(dòng)的特征，趣味課堂能極大地滿足他們這一階段的喜好。豐富多彩、形式多樣、極具趣味的課堂活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使其產(chǎn)生積極的的情緒體驗(yàn)。在熱烈的氛圍中，學(xué)生的情緒高漲，深度投入，注意力集中，對(duì)于教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以高昂的熱情予以完成，在不知不覺(jué)中領(lǐng)會(huì)和掌握知識(shí)。

（二）有利于發(fā)展學(xué)生的智力水平

小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂中的益智游戲能夠充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的多種感官，促使其仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、理智分析、勇敢探究，這都有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力、思維能力、想象力和實(shí)踐能力等，這都符合新課程理念質(zhì)疑和探究的目標(biāo)和要求。在游戲的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)完成游戲任務(wù)而進(jìn)行的思考和探究，對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展和完善都意義重大。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂中，學(xué)生之間的合作和交流比較有限，不利于小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念的培養(yǎng)。在趣味課堂的游戲情境下，學(xué)生之間的配合以及團(tuán)體合作有了更好的發(fā)展，學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，成員之間相互理解、相互幫助、相互信任、共同努力，集體意識(shí)得到了充分的激發(fā)，這有利于小學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。

打造小學(xué)語(yǔ)文趣味課堂，需要教師不斷創(chuàng)新，不能一個(gè)模式教到底，這樣學(xué)生會(huì)厭煩，自己也會(huì)對(duì)教學(xué)失去興趣。教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，打造語(yǔ)文趣味課堂，才能提高課堂效率，學(xué)生在語(yǔ)文課上才能真正有所獲有所得，才能讓我們的語(yǔ)文教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。