小學(xué)數(shù)學(xué)滲透思想教學(xué)的研究

張旭芳

（河北省尚義縣套里莊鄉(xiāng)中心小學(xué)，河北 尚義 076750）

小學(xué)生活潑好動，思想單純，可塑性很強，小學(xué)階段又是為今后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透思想教學(xué)，即為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，也為學(xué)生今后的發(fā)展做鋪墊。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要高度重視滲透數(shù)學(xué)思想教學(xué)，積極探究滲透數(shù)學(xué)思想的策略，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能夠得到提升。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的作用

滲透數(shù)學(xué)思想是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。數(shù)學(xué)要得到發(fā)展，取得實質(zhì)性的效果，要以一定的數(shù)學(xué)思想作為基礎(chǔ)，只要基礎(chǔ)牢固，上層建筑才能得到快速的發(fā)展與提高，并找到發(fā)展的方向。所以，在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)臐B透一些數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定理等有更加深入的了解，掌握起來更加容易。數(shù)學(xué)思想的掌握，可以使學(xué)生的思維能力得到進(jìn)一步的鍛煉，對知識能夠進(jìn)行更加深入地分析與把握，了解數(shù)學(xué)知識的實質(zhì)，在解決問題時會更加得心應(yīng)手。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師只是讓學(xué)生機械的記憶數(shù)學(xué)的解題思路和方法，很多學(xué)生不理解解題思路的來源，使得在實際的應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)題不對路的現(xiàn)象，也在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活運用這些數(shù)學(xué)思想，可以有效提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的有效方法

（一）在教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)思想都是在一定的數(shù)學(xué)知識中呈現(xiàn)的，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該把數(shù)學(xué)的相關(guān)定理、概念、公式等直接告訴學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在猜測、分析、探究、驗證數(shù)學(xué)知識的過程中不斷地體會數(shù)學(xué)知識的形成過程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識是如何變化而來的，并且在這一過程中不斷地提高對數(shù)學(xué)方法的認(rèn)識。在小學(xué)階段，學(xué)生的各方面發(fā)展都不完善，在這一時期強化學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，對于今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極的意義。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師選擇適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透，引導(dǎo)學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，能夠在今后的學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識中的數(shù)學(xué)思想。

（二）在解決問題時滲透數(shù)學(xué)思想

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，解題是一項必要的工作，在解題過程中要運用到大量的數(shù)學(xué)知識和方法，這就要求教師在解題的過程中，適當(dāng)?shù)貪B透一些數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生認(rèn)識到題目的含義，在解決問題的過程中能夠更加快速，減少不必要的錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。在實際解題過程中，教師適當(dāng)?shù)貪B透數(shù)學(xué)思想，可以進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力，而且在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，學(xué)生可以盡快的找到解決問題的思路和方法，使學(xué)生少走彎路，并且數(shù)學(xué)方法的滲透，也可以使學(xué)生把復(fù)雜的問題簡單化，用自己原有的知識去解決新問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（三）在反復(fù)的練習(xí)中，進(jìn)一步強化數(shù)學(xué)思想的滲透

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上雖然會掌握一定的數(shù)學(xué)思想，但是要想使他們能夠靈活、有效地運用，就需要教師在反復(fù)的練習(xí)中不斷強化數(shù)學(xué)思想的滲透，使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)思想的掌握和記憶。在數(shù)學(xué)練習(xí)中，教師要選取明確的數(shù)學(xué)思想，指出它的應(yīng)用范圍，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，可以更好地運用。良好的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，讓學(xué)生不斷地利用數(shù)學(xué)思想進(jìn)行解題，并且在運用的過程中，不斷地反思，找出自己所運用的數(shù)學(xué)思想，以及在以前的解題中存在的問題，使學(xué)生的能力和技巧得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。通過這種化歸思想的滲透，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解到，在以后的學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)地觀察算式之間的關(guān)系和規(guī)律，通過改變運算的順序進(jìn)行化歸，可以使問題更加簡便，既節(jié)約時間，準(zhǔn)確率也可以得到保證。

總之，數(shù)學(xué)教師要重視思想滲透教學(xué)，積極運用于教學(xué)實踐，使其充分發(fā)揮作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，教師有意識、有目的地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高。