高校藝術設計教學中的設計美學改革研究

馬靜

（河南建筑職業技術學院，河南 鄭州 450052）

一、給予設計美學充分的重視

以往的高校藝術設計專業教學更加關注對學生就業方面能力的培養，而對于美育方面的推進和落實依然存在一定的改進和提升空間。藝術設計專業的學生都是具有一定天賦和良好學習興趣的，他們經過了專業的訓練和學習，具備一定的技能水平。在當前新的發展環境下，社會的審美水平日益提升，藝術專業學生的培養過程中，應使學生重視其所肩負的重要職責和使命，只有培養出具有良好審美素質的人才，才能為廣大人民帶來美的作品，更好地陶冶大眾的情操。在具體的辦學過程中，應該在專業設置的層面上對美育的內涵和要素進行有效的融合和落實，提升辦學過程的嚴肅性，以提升教學質量為己任。只有給予設計美學充分的重視，為其和專業教學的結合提供一個良好的執行環境和空間，藝術設計專業教學水平才能提升，才能真正達到培養優秀人才的最終目標。

二、做好對學生審美意識的培養

每個藝術生本身都是一個“藝術家”，我們在實際的設計專業教學過程中，應該在實施基礎教學的同時，對學生的審美意識進行更加培養。在具體的教學過程中，將學習的主動權交給學生，充分發揮其主觀能動性。教師則需要以學生的全面發展為目標，對學生的基本素質進行培養，以藝術設計專業的基礎知識為學生的“最低標準”，在教學中實現間接性、指導性、彈性。……