小學音樂教學應重視民族音樂的學習

李沐衡

（陜西師范大學，陜西 西安 710119）

前言

古老的中華民族擁有悠久燦爛的文化歷史，音樂家用辛勤的汗水譜寫出一首首鼓舞人心的華夏贊歌。小學音樂課堂中應開展關于民族音樂的學習，用優美的民族旋律陶冶學生心靈，使學生獲得藝術審美的同時感受和欣賞到民族音樂所帶來的文化魅力，情感態度與價值觀等方面得到進一步的提升。本文將對小學音樂教學應重視民族音樂的學習進行簡要分析。

一、從歷史角度引導學生認識了解民族音樂

（一）民族音樂蘊含悠久的歷史文化

中國音樂史屹立在世界音樂史之林經久不衰，必然有其博大而又深刻的內涵。中華民族早期的音樂歌曲與勞作生產存在著緊密關聯，內容也多是以勤苦勞作的人民對抗大自然為主，人民為了慶祝豐收的景象，將喜悅的心情體現在歌曲中，人們聚集在一起載歌載舞。《呂氏春秋》中有關于民歌起源的記載，《詩經》中也記載了300多首民歌，被譽為中國史上第一部民歌集。河南安陽殷墟舊址出土的塤、河姆渡出土的骨哨、曾侯乙編鐘的出土更是為傳統民族音樂找到依據，8000年前的河南舞陽古笛更是創造出七聲音階，音樂來源于生活又高于生活，中華民族音樂蘊含著悠久的文化歷史。

（二）優秀的民族音作品樂經久不衰

我國音樂作品中出現了許多旋律優美、膾炙人口的民族歌曲，他們是經過歷史的沉淀與篩選最后呈現在大眾面前的優秀音樂作品，如《二泉映月》、《彩云追月》等，音樂可以利用聲音的傳遞為人們繪制出一幅幅生動美麗的場景，在享受音樂的過程中感受到祖國壯麗山河?！?br>