基于CDIO工程教育模式的汽車構(gòu)造課程教學(xué)

趙鳳偉

（齊齊哈爾工程學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

CDIO工程教育模式作為一種全新的高等教育模式，其在汽車構(gòu)造課程中應(yīng)用時(shí)，通過(guò)將教學(xué)與工程實(shí)踐有效的結(jié)合在一起，可以有效的解決傳統(tǒng)教學(xué)中重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題，更好的滿足企業(yè)對(duì)工程人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和工程能力的需求。而且采用該種教育模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，在實(shí)踐工作中能夠有效的將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)遷移能力，而且能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一、CDIO理念和汽車構(gòu)造課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

CDIO其是構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)作的簡(jiǎn)稱，CDIO工程教育模式在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中更重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力的提升，在實(shí)際汽車構(gòu)造教學(xué)中，通過(guò)將CDIO模式與培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)理論與課程體系相融合，可以有效的促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面提升，其是對(duì)整體教學(xué)過(guò)程的有效完善，有利于進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。一直以來(lái)汽車構(gòu)造課程教學(xué)都是以教師講授為主，而且實(shí)訓(xùn)與理論分開(kāi)進(jìn)行，這種教學(xué)模式雖然學(xué)生能夠獲得完整的專業(yè)知識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中師生之間缺乏互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)效果并不理想。同時(shí)針對(duì)于課程的考訂主要以期末考試成績(jī)、平時(shí)成績(jī)和實(shí)訓(xùn)考評(píng)來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)定，無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在當(dāng)前汽車專業(yè)學(xué)生教學(xué)中，過(guò)于重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作技能，而針對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、適應(yīng)環(huán)境能力等方面的培養(yǎng)有所欠缺。……