談談初中化學入門教學的開展方法

臧強

（江西省上饒市婺源縣浙源中學，江西 上饒 334000）

初中化學是九年級才開設的一門基礎自然科學，又是中考必考科目之一，怎樣才能學好化學這門功課呢？俗話說萬事開頭難，只要起好步，養(yǎng)成良好的學習習慣，以后學習起來就比較順利，自然也會取得較好的效果。在此就談談自己在幾年教學工作中總結出的指導九年級學生學習化學的幾點做法。

一、如何培養(yǎng)學生學習化學的興趣

興趣是最好的老師。化學作為一門主要的自然科學，是人類認識世界、改造世界、創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要學科，其中的奧妙無窮、樂趣無窮。

（一）講好幾種緒言課，緒言課是開場白。“引人入勝”的開場白能打開學生的眼界，從學習目的和學習內(nèi)容方面引起學生興趣。

（二）充分運用化學實驗激發(fā)學生興趣，化學以實驗為基礎。一是更多地將驗證式實驗改為發(fā)現(xiàn)式實驗。二是努力使演示實驗和學生實驗做到步驟簡明、現(xiàn)象明顯、結果準確、操作規(guī)范和注意安全，并提出思考性的問題。三是在學生實驗中個別或少數(shù)學生要求重做或另做有關的實驗時，教師應盡量滿足學生的要求，因為學生的興趣是有差別的。

（三）介紹生活中的化學知識，聯(lián)系日常生活教學化學知識，能激發(fā)學生的學習興趣。因為日常生活現(xiàn)象是學生經(jīng)常接觸而又缺乏理解存在許多疑問的。

（四）經(jīng)常介紹新科技和新建設。學生在報刊、電影、電視上看到的有關化學方面的內(nèi)容一天天增多，因此在課堂上聯(lián)系有關教材扼要介紹化學新科技、化工新建設，可以把學生的化學學習和當前新科技新建設的現(xiàn)狀聯(lián)系起來，提高學生的興趣。

（五）指導學生課外閱讀。學生對化學有了初步興趣并積累了一定基礎知識以后，就不滿足于課本上的內(nèi)容。課外化學讀物對他們有著較大的吸引力，引起他們的注意開始閱讀課外讀物的嘗試，也就是作獨立自學的努力。

（六）開展多種形式的化學課外活動。這方面內(nèi)容很多，如：組織化學專題報告會和化學晚會、開展課外化學小組活動、組織化學競賽、組織化學小課題研究活動和撰寫小論文等。

二、注重實驗

學會觀察老師演示實驗的操作、現(xiàn)象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象。化學實驗是很生動、很直觀的，實驗中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學生的興趣，但學生若只圖看熱鬧，光看現(xiàn)象，不動腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無助于學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么？范圍是什么？解決什么問題？這就叫做明確觀察的目的，目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真思考，準確如實地記錄。

三、化學考試實行“分散化”

考試是檢驗教與學雙方成果的重要手段，但越來越多的證據(jù)表明它是一把雙刃劍，用好了可以使同學們在考試中既檢驗了自己汲取了經(jīng)驗和教訓，又能從中獲得成就感；用不好則會傷害到學生的自信，勢得其反。作為一名長期在一線教學的教師，我發(fā)現(xiàn)每個人都有迎接挑戰(zhàn)的不服輸?shù)男愿瘢侄加忻鎸μ罄щy而面露難色的畏難心理。一旦學生出現(xiàn)厭考情緒，考試次數(shù)多少不是根本問題，試卷的難度和題量才是癥結所在。為此，針對于九年級化學課上繁多而零碎的知識點，每節(jié)課上課鈴響后抽五分鐘對上一節(jié)學過的知識進行一次小測驗是相當湊效的。我具體的做法是：每次準備一小張能在5分鐘左右完成的迷你小試卷。上課鈴響后，用一分鐘左右公布上一節(jié)考試的成績（當然這也是同學們相當期待的），然后做一個簡短的評價，這中間包括試題分析，成績評價（相信再小的測驗同學們對成績的在乎的熱情絲毫不會減少的），緊接著進行本節(jié)課的考試。麻雀雖小五臟俱全，發(fā)卷、答題、收卷一切井井有條。在試題內(nèi)容上重點涉及上節(jié)課內(nèi)容，難度上照顧各層次學生。這種分散的小型考試至少有以下優(yōu)點：（1）既降低了考試的門檻，又體驗了迎接挑戰(zhàn)的樂趣，使學生容易找到學習的成就感。這種成就感是難能可貴的，它是鼓舞學生更上一層樓的巨大動力；（2）在更加細致的檢測中教師的教學得到了及時的反饋，便于及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，以期今后作及時調(diào)整；（3）把化學學好這個長期而又籠統(tǒng)目標轉化成了每節(jié)課把知識學好以便下節(jié)課取得好成績這樣一個個短期的具體目標，使得同學們對化學的學習在一個循序漸進的過程中穩(wěn)步前進，決定了長期目標的可行性。

四、練習與復習鞏固

一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復習完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復習能加深理解，復習能鞏固知識復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以后順利學習打好基矗復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容。做作業(yè)是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業(yè)。節(jié)后習題和章后復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業(yè)要在復習好了以后做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上“巧”起來。

從門中走進，初中生就開始正式地接觸化學。所以第一節(jié)課不但要讓學生對化學產(chǎn)生興趣，還要讓學生感到化學其實并不“陌生”，化學就在我們身邊，只要我們掌握了科學的學習和記憶方法，我們是一定能夠在化學學習和探究的道路上有所收獲的。