教學內容：空氣是什么樣子的

艾霞

（遼寧省本溪市桓仁縣北關小學，遼寧 本溪 117200）

教學目標：

1 、通過玩氣球的活動，知道空氣沒有固定的形狀。

2 、通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動，知道空氣會流動。

3 、通過水與空氣的類比，運用多種感官比較全面地描述空氣的特點。

教學重點：認識空氣在顏色 狀態 氣味等方面的特點。

教學難點：知道空氣沒有固定的形狀，空氣會流動。

教學準備：學生準備不同形狀的氣球 氣筒 紙屑 容器 小風車等

教師準備：課件 水槽 水瓶 杯子 氣球 打氣筒

教學過程：

一、導入新課

同學們回顧一下，我們觀察水的時候用了哪些感覺器官？（生回答教師依次貼出各種器官），那么水是什么樣子的呢？你記得嗎？（生匯報：水用眼睛看是沒有顏色，用鼻子聞是沒有味道，用手抓是抓不到的，用舌尖去品嘗是沒有味道的。）

過渡：今天我們要用這些方法來研究空氣（板書空氣）。

二、教學新知

（一）同學們把準備收集空氣的容器拿出來。

教師追問：你們容器裝的都是什么呀？（讓學生觀察小組的瓶子或者塑料袋子）接下來我們就用這些方法來觀察研究空氣，看看你能發現些什么？把你的發現跟小組同學說說。

（二）誰來說說你有什么發現？(生匯報 若說出沒有固定的形狀就游戲驗證)

小結：我們剛剛用了這些方法發現空氣用眼睛看是透明，看不見，沒有顏色，舌尖品嘗沒有味道，鼻子聞沒有氣味，那么空氣還有哪些特點呢，我們繼續來研究

（如果說出有氣味，教師就強調那是空氣中融入了其他的氣體，而不是空氣的味道）