如何處理高中數學教學中存在的問題

李俊杰

（吉林省柳河縣第一中學，吉林 柳河 135300）

一、高中數學教學存在的問題

(一）過分強調自主性，缺乏教師主導作用

俗話說：“師父領進門，修行靠個人。”但無論是傳統教學還是現代教學，教師都是不可或缺且至關重要的。教師是整個課堂的靈魂，在課堂中起著引導的作用，使整個課堂得以順利進行。傳統教學一直墨守成規地遵守著教師講，學生聽的教學方式，嚴重禁錮了學生的思維，的確存在很大的問題。

(二）教材編制不合理

新課改后的髙中數學教材存在許多不足之處。如：（1)教材內容安排得不夠合理，大大降低了教學質量。（2)教材內容在傳統教材的基礎上做了刪改，出現了許多數學探究性問題，超出了學生的理解接受范圍。（3)某些章節內容難度設置過高，如函數的應用等。(4)練習題文理科區別不夠清晰，許多文理科共同使用的習題，但某些習題對文科生來說可能較難，可對理科生來說卻太簡單。

(三）忽視初高中的銜接

初人高中時，學生學習熱情一般較高，但一段時間后，發現高中數學太難，不僅難度大，而且跨度也高，與初中內容基本毫無聯系，這種時候學習熱情可能逐漸降低甚至消失。有的學生適應能力極差，且心理壓力也大，在一次考試中失敗后，可能出現學習熱情逐漸降低甚至消失的情況，從此一蹶不振。因此，重視初髙中內容的銜接是教材編制和教師必須做到的。

(四）教師創新意識不夠

雖然實施了新課改，但是現代教學與傳統教學方式方法基本大同小異。……