代朗朗
(貴州省安順市西秀區蔡官鎮蔡官初級中學,貴州 安順 561003)
長期受到應試教育的影響,我國高中英語教師在課堂教學過程中,將知識灌輸到學生腦海中作為主要目標,而最為有效的教學方法就是“填鴨式”教學,即教師講、學生聽,此種方法能夠在短期內提高學生的英語成績,但是從長遠看來,單一的、枯燥的教學方法,難以適應現代的高中學生,并且無法吸引學生的興趣,導致許多學生出現厭學情緒,更為重要的是,此種教學方法下的課堂教學,教學效果并不理想。
眾所周知,高中英語的教學可謂是“時間短,任務重”,為了能夠在有限的教學時間內,將知識講授給學生,大部分教師都采用了“滿堂灌”的方式,一節英語課,留給學生的思考和發揮的時間極少。對于一些包含考點少的單元內容,一些教師選擇省略或是與其他單元合講。這樣的教學進度,一方面,讓學生的課堂學習感受到壓力;另一方面,學生的課堂學習質量也并不如人意。除此以外,此種課堂教學下的教學進度,不僅會影響學生英語學習的整體性,而且會影響學生英語知識體系的構建,從而影響英語學習的水平。
高中英語單詞量大,語法眾多,并且對學生的英語語言邏輯有一定要求,對大部分學生而言,英語學習難度較大,并且英語課堂的填鴨式教學,導致學生對英語學習興趣較低?!?br>