淺談小學語文課堂教學中游戲的有效應用

周占國

（河北省隆堯縣北樓校區南樓中心小學，河北 隆堯 055350）

一、教學游戲能喚起學生學習的興趣

游戲活動符合兒童的身心特點，特別是低學段兒童更喜愛游戲活動。桑新民教授說：“游戲天地可能是孩子們生長的最好環境。游戲里面有很多這種東西。所以我們要是能把這種東西拿來，放到我們教育里面，學習的動力、學習的協作、學習的規范、學習的能力都可能自然地培養起來。”

游戲可以幫助兒童在體力、智力、交際能力和感情等方面得到發展。在語文教學中適時采用游戲的形式進行教學，學生十分歡迎，教學效果也比較好。例如教《鮮花和星星》這篇課文時，教師先請學生猜幾則關于星星的謎語，學生猜出了謎底很開心，對學習本課有關果實的知識充滿了興趣。在課中教授新知、鞏固新知、運用新知，采用游戲的方式，都能激發學生的興趣，使學生由被動地聽聽看看，變為主動地說說做做。其次，在課堂上創設一種競賽的氛圍，有利于調動學生的學習興趣。因為大腦處于競賽狀態時，效率要比平時的效率高得多，即使對毫無興趣的活動，學生因渴望競賽取勝而產生的間接興趣也使他們忘記事物本身的乏味，而興致勃勃的投入到競賽中去。比如語文課上開展“背誦課文競賽”、“書寫競賽”、等等。通過競賽活動，可以將每個學生潛在的學習積極性充分地調動起來。

二、教學游戲促進學生認知能力的提高

研究表明，中小學生，尤其是小學生的記憶，由于第一信號系統活動占優勢，因此容易記住一些具體形象的事物。……