在高中數學教學中運用微課的策略

蔡云巧

（貴州省綏陽縣綏陽中學，貴州 綏陽 563300）

一、引言

高中數學知識具有抽象性，包含著多個方面的內容，學生在學習的過程中，可能會對教學內容存在著理解不了的現象，微課的出現，改變了傳統的教學方式，能讓學生用最短的時間理解難點重點，適合學生的個性化發展，既可以促進學生在課內對教學內容層面的理解，也可以在課外幫助學生答疑和復習。由此可見，微課教學模式在高中數學教學過程中具有很大的應用價值。

二、微課的基本含義

微課的核心內容便是課堂教學視頻，同時還包含了與教學主題相關的教學設計等教學資源，微課既包含了傳統的教學方法，又有別于傳統的單一的資源類型的教學方式，對傳統的教學方式進行了創新。微課，是指運用信息化技術，按照認知規律呈現出學習內容，過程等的結構化數字資源。

三、微課的特點

微課沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學對象，看似不夠系統化，全面化，但是微課是針對特定的目標人群的，傳遞特定的知識內容，微課的特點有很多，如下：

（一）教學時間短

微課的主要組成內容是教學視頻，會根據中學生的認知特點以及學習能力，對微課的時長進行調整。

（二）主題突出，內容具體

微課，一個課程就一個主題，會根據一些難點，重點進行深入研究，高中生在學習數學這門科目時，就很需要一個不那么繁瑣的教學方式，而微課正好具有內容具體、直觀的特點，能夠很好的讓學生直觀的了解知識、學習知識。

（三）具有較強的針對性

在高中數學教學的課堂中，知識點復雜，學生無法充分的學習到數學知識中的難點重點，創新了傳統的數學教學方式，一定程度上減輕了老師的心理壓力。

四、微課在高中數學教學中的作用

微課在高中數學教學中的作用不容忽視，并且由于高中數學教學實踐性較強的原因，微課更是會發揮到重大作用，老師恰當地運用微課，可以對高中數學教學起到十分重大的作用。

（一）能夠有效地提高課堂教學效率

微課本身就具有的高效性和針對性的特點，只要老師在備課過程中實現對教學知識的科學整合，在課堂教學過程中，結合微課視頻開展符合學生需求的個性化教學方式，讓課程不再枯燥，又減少了時間的消耗，幫學生在最短的時間里學習到最高的知識。

（二）能很好的激發學生對數學的學習熱情

高中數學中許多的知識點都與生活離不開關系，微課可以以某一概念去模仿現實生活中的情景，讓學生感受到學習的樂趣，在高中數學教學中應用微課，能夠有效地將知識點整合，能夠補充課堂上或教科書上缺少的知識點，表現形式直觀，聲音、文字、圖片、視頻等相結合，生動形象，學生樂于接受，能夠有效的提高課堂的教學效果，微課能夠使學生的注意力更加集中，學生可以有一個自主性的學習，按照自己的學習節奏進行學習，微課的視頻可以暫停重播，這就有利于學生根據自己的情況進行學習，因而微課能夠很好的激發學生對數學這門學科的學習熱情。

（三）能夠有效地突破數學教學中的難點重點

高中數學知識具有抽象性。難點、重點，是學生學習數學的重要阻礙，為了突破難點，強調重點，就需要老師需要注重的問題，設計成微課的形式展示出來，利用微課的技術，以及微課的生動形象的特點，讓學生在學習難點、重點知識的難度變小，把抽象畫的復雜化的數學問題變得簡單、形象、直觀和利用威客解決數學問題，能夠提高學生自主學習能力，在課外進行預習后，課堂上面對難點重點也會更加的熟悉，對難點重點的理解也會變得更加容易。

五、如何運用微課提高高中數學教學的效率

微課具有很多有用的優勢，可以很好的幫助學生進行數學學習，提高高中數學教學的效率，其效果是傳統教學所無法達到的，那么，要如何運用好微課，并讓其提高高中數學教學的效率達到極致，就要注意以下幾點，如下：

（一）增加趣味性

學生往往對感興趣的東西具有十分高的學習能力，正是因為興趣是最好的老師，那么，老師在制作微課的時候也要充分考慮到這一點，以學生的興趣愛好為出發點，找到合適的切入點，進行知識講解，讓知識變得更加具有趣味性，這樣才能激起學生參與數學學習的主動性，讓學生對數學學習更加的熱情主動，提高數學教學的效率。

（二）老師要在課前設計完成微課的課程內容

微課教學思路清晰、目標明確，利用微課教學的學校也取得了很大的相關成就，但是微課是需要老師在課前就準備好的，因此，這就需要老師在上課之前就要準備好微課的課程，并且是要充滿生動性、趣味性的，讓學生在興趣中學習，培養學生的自主學習能力。

（三）利用微課的特點，展開創新的生動有趣的教學方式

微課具有很多傳統教學所不能擁有的優勢，那么我們就要利用這份優勢，去對傳統教學進行創新，將傳統教學的不足進行補充，利用多媒體技術，讓高中數學教學與現代信息化時代相結合，充分利用網上的知識資源，提高高中數學教學的效率，使學生更加的熱愛學習。

六、結語

綜上所述，在這個信息化不斷發展的時代，高中數學教學更應該充分利用信息化時代帶來的資源，推動傳統數學教學方式創新，引入微課教學等改革手段，我們要重視微課的制作與應用，老師要能夠全面地熟悉操作微課制作，引導學生展開主動探究，當學生在探究中學習知識，本文從微課的概念，作用及如何運用微課來提高教學效率，等方面進行了闡述，充分探討了在高中數學教學中運用微課的戰略。