在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用微課的策略

蔡云巧

（貴州省綏陽縣綏陽中學(xué)，貴州 綏陽 563300）

一、引言

高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，包含著多個(gè)方面的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可能會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容存在著理解不了的現(xiàn)象，微課的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能讓學(xué)生用最短的時(shí)間理解難點(diǎn)重點(diǎn)，適合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，既可以促進(jìn)學(xué)生在課內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容層面的理解，也可以在課外幫助學(xué)生答疑和復(fù)習(xí)。由此可見，微課教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中具有很大的應(yīng)用價(jià)值。

二、微課的基本含義

微課的核心內(nèi)容便是課堂教學(xué)視頻，同時(shí)還包含了與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源，微課既包含了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，又有別于傳統(tǒng)的單一的資源類型的教學(xué)方式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了創(chuàng)新。微課，是指運(yùn)用信息化技術(shù)，按照認(rèn)知規(guī)律呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，過程等的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。

三、微課的特點(diǎn)

微課沒有復(fù)雜的課程體系，也沒有眾多的教學(xué)對(duì)象，看似不夠系統(tǒng)化，全面化，但是微課是針對(duì)特定的目標(biāo)人群的，傳遞特定的知識(shí)內(nèi)容，微課的特點(diǎn)有很多，如下：

（一）教學(xué)時(shí)間短

微課的主要組成內(nèi)容是教學(xué)視頻，會(huì)根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力，對(duì)微課的時(shí)長進(jìn)行調(diào)整。

（二）主題突出，內(nèi)容具體

微課，一個(gè)課程就一個(gè)主題，會(huì)根據(jù)一些難點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行深入研究，高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門科目時(shí)，就很需要一個(gè)不那么繁瑣的教學(xué)方式，而微課正好具有內(nèi)容具體、直觀的特點(diǎn)，能夠很好的讓學(xué)生直觀的了解知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)。……