高中語文基于問題的探究式教學模式研究

呂俊敏

（河北省大城縣第一中學，河北 大城 065900）

本課題的研究目標旨在通過“基于問題的學習”的研究，試圖探索出一條適合高中語文課教學的新模式——“高中語文課基于問題的學習模式”，使高中語文課教學走出傳統的“授受模式”的困境，從而順應素質教育的要求，符合新一輪課程改革的精神，革新教學方式，解決語文課教學中傳統的問題，最終進一步實現語文課教學的知識、能力和覺悟三位一體的目標。

本課題的研究內容主要包括：高中課教學建模的背景分析；傳統占主導地位的“授受模式”的根源和弊端分析；基于問題的學習模式的歷史沿革、教學價值、基本流程、理論來源；高中語文課教學與基于問題的學習模式的整合；以及相關性問題的研討。

一、我們的研究方法包括

（一）調查研究法：通過問卷、訪談等方式，調查了解目前高中語文教學教育普遍存在的積極與消極現象，以及這些現象背后的內在原因，為課題的研究提供充足的事實依據。

（二）文獻研究法：通過對課題相關文獻的分析與研究，準確界定課題研究的價值性、可行性及關鍵概念的內涵與外延，制定研究目標與實施方案。

（三）行動研究法：在實踐操作過程中，探索基于問題的探究式教學中的方法、途徑和措施，并根據研究中遇到的具體情況，不斷反思、研討、調整和完善。

比如，在教學白居易的《琵琶行》一文時，第二段的音樂描寫是一個重點，也是一個背誦的難點。在講這一部分之前，我們先讓同學們聽一段琵琶演奏的曲子——《琵琶語》，然后讓同學們用自己的語言描述這段音樂?！?br>