為例初中學生化學實驗與創新能力的研究

薄婷婷

（鄒城市第四中學，山東 鄒城 273500）

引言：讓學生養成實驗實踐的能力，就要尋求解決這一問題的方式和方法，以滿足初中化學教學和學生學習的需求。在初中化學學習的過程中，學生除了死記硬背化學元素和化學方程式以外，很少有別的學習方式來提高對化學的學習，以及培養化學的學習方式。因此我們要提高學生化學學習的興趣，從而提高學生學習的能力。目前，最好的方式就是讓學生在實驗的實踐中，培養自己的化學學習興趣和能力。

一、提高學生探索的學習能力

隨著課程改革的新質量教育概念的引入，中學化學教學越來越重視提高學生的整體能力。探索能力是學生學習的重要能力。中學化學教師應該進行實驗教學活動和一系列探索性的教學活動，以增強對學習的熱情。相反，積極參與化學學習可以加深對化學知識的理解和記憶，提高學習效率。舉例來說，當我提議向學生探索制取二氧化碳的方法時，他們先向學生講解實驗室反應原理，然后提出問題提供資料的需求，以便要求學生在思考如何在實驗室中產生二氧化碳。我們如何收集二氧化碳，如何檢查和完成，在實驗室里，我可以使用稀釋硫酸和石灰石產生的二氧化碳嗎？當時，學生們用“氧化”裝置來猜測：一種不加熱固體液體的裝置。然后指導學生深入分析二氧化碳的物理化學性質，提出猜想和驗證二氧化碳的驗證，然后進行實驗研究。

二、引導學生自主學習

化學具有很強的實驗性質。……