關于小學語文的游戲化教學研究

劉金枝

（河北省景縣杜橋鎮杜橋中心小學，河北 衡水 053500）

學生不僅是教學的主要對象，而且是教學中的主體，只有圍繞學生開展教學活動，才能夠提高教學的質量與效率。小學生具有活潑、好動、愛玩的天性，傳統的教學模式與學生的內在訴求并不適應。通過游戲化教學，能夠有效激發學生的興趣與熱情，有效提高教學質量，為學生的發展奠定基礎。

一、游戲化教學概述

游戲屬于兒童的天性，兒童從出生開始就與各種游戲相互接觸，通過游戲鍛煉身體、學會規則、體驗生活等。游戲能夠讓兒童感受到快樂，同時在快樂中掌握相關的知識與本領。游戲化教學指的是將游戲與教學相互結合，在教學中實現游戲活動與精神的運用。游戲化教學與兒童的個性特征相互契合，能夠充分調動學生的學習積極性。游戲不僅包含游戲活動，而且包含游戲精神，兩者之間的相互結合，讓兒童在游戲中能夠釋放天性。游戲化教學能夠讓學生暫時脫離過于功利化的語文教學，充分體驗到語文教學帶來的樂趣。游戲化教學就是在教學設計的過程中充分利用游戲的教育功能，將游戲所具有的特性在教學中進行運用。

二、游戲化教學的必要性

（一）有利于營造良好的學習氛圍

游戲本身具有輕松、自由、快樂的特點，這種特點能夠以寓教于樂的方式充分調節課堂氣氛、調動學生學習積極性，為學生營造出輕松活躍的課堂氛圍。

（二）有利于提高學生學習興趣

興趣是最好的導師。……