淺談微課在小學語文閱讀教學中的有效應用

郝喜軍

（河北省平鄉縣停西口學區前馬莊小學，河北 平鄉 054500）

一、引言

在語文閱讀課堂上進行閱讀教學，也是語文閱讀老師必須加以重視的，通過設定科學的閱讀目標，創設合理的情境，讓學生從閱讀中感受作者當時的情感，而且閱讀教學也能培養學生敢于放聲讀出來的自信，是實現他們全面發展的基礎，

二、微課在小學語文閱讀教學中的重要作用

聽說讀寫是語文閱讀學科最主要的四個方面，閱讀一方面可以提高學生的知識儲備，培養語言能力，另外也能在閱讀中發現各種文字的魅力，開發想象力與創造力，得到更多的靈感，這樣一來，就能為他們的寫作以及閱讀理解奠定堅實的基礎。具體的意義如下：

（一）利用多媒體技術，激發學生的閱讀興趣

微課就是多媒體環境下的一種教學方式的升華，通過多媒體技術，能夠將一些抽象的理論知識生動化具體化，便于學生的了解與掌握，而且微課利用定格慢放加速重復圖像的變化以及色彩多樣化等效果，可以引起學生的好奇心。而且便于情境的創設，更加實現閱讀文本的情境化教學，引導學生進入特定的場景，利用現有的教學方法去解決實際問題，這樣就能培養他們理論結合實踐，更好地提高想象能力以及創造力，也是新時期下，素質教育要求每一個學生都成為創新性的人才的要求。

（二）幫助學生得到更加優質的閱讀資源

利用微課去尋找更多的閱讀內容資源，幫助學……