數學學科中美的體現

劉波

（河北省保定市清苑區大莊中學，河北 保定 071100）

數學學科的美是深藏在內的，教師要善于去發現，充分挖掘出教材中蘊藏的美的因素，即使是一小點美也不能忽視，同時，教師還要根據教材創造美，比如：在教學時把數學知識融入動聽的故事之中就是創造美的體現。教師能善于發現美和創造美之后，還應該能夠準確地把美表現出來，使學生受到熏陶感染，自然地把美育滲透于其中。因此，教學中要滲透審美教育，教師應不斷訓練自己的的語言表達能力，組織教學能力及制作教具等到各方面的教學基本功，以提高自己發現美，創造美和表現美的能力。著名數學家陳省身先生曾不止一次地提出：“數學是美的?！睌祵W的美體現在方方面面，也許美在她是探求世間現象規律的出發點，也許美在她用幾個字母符號就能表示若干信息的簡單明了，也許美在她大膽假設和嚴格論證的偉大結合，也許美在她對一個問題論證時殊途同歸的奇妙感受，也許美在數學家耗盡終生論證定理的鍥而不舍，也許美在她在幾乎所有學科中的廣泛應用。

一、自然美

劉勰《文心雕龍》以為文章之可貴，在尚自然。文章是反映生活的一面鏡子，脫離生活的文學是空洞的，沒有任何用處。數學也是這樣。數學存在的意義，在于理性地揭示自然界的一些現象規律，幫助人們認識自然，改造自然?？梢赃@樣說，數學是取諸生活而用諸生活的。數學最早的起源，大概來自古代人們的結繩記事，一個一個的繩扣，把數學的根和生活從一開始就牢牢地系在了一起?！?br>