分析多媒體教學在初中數學中應用現狀與重要性

趙丹

（貴州省畢節市納雍縣第二中學，貴州 畢節 553300）

新技術在教育領域的發展和應用也發揮了更為重要的作用。多媒體技術在數學教學中的應用，可以滿足教學改革的需要，有利于進一步推進初中數學教學改革。通過加強多媒體技術在初中數學教學中的應用，可以有效地保證教學質量的提高。前初中數學教學現狀迫切需要進行積極的改革。

一、初中數學教學中多媒體技術的應用作用和優勢

（一）多媒體技術在初中數學教學中的應用，也可以通過多媒體技術的應用促進教學質量的改革。這種教學方法的應用也符合新課程標準的教學要求。多媒體技術的有效應用可以有效地激發學生學習數學知識的興趣和學習積極性。多媒體技術的應用可以綜合應用音頻、視頻、圖像和文本等功能。它能有效地調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣和學習熱情。多媒體技術的應用可以有效地實現數學課堂的動態建設，營造和諧的教學氛圍。再者，多媒體技術的應用對揭示初中數學教學規律具有積極的作用，可以有效地拓展數學教學內容。從而有效地促進了學生思維的發展，使學生在學習數學知識的過程中能夠有效地在各個方面培養自己的能力。多媒體技術的有效應用可以有效地促進數學教學。信息的擴展起到了積極的作用，也有助于提高課堂容量，從而提高學生的學習效率。

（二）多媒體技術在初中數學教學中的應用優勢，反映了多媒體技術以其自身的優勢在教育領域得到了廣泛的應用。在多媒體技術的應用過程中，通過音視頻和圖像文本的綜合應用，可以創建動態的教學課堂，有利于數學教學課堂的優化。在中學數學教學過程中，多媒體技術的優勢還體現在它能夠具體地呈現數學知識，便于學生理解數學知識，在中學數學教學過程中，教學內容中會有許多抽象的內容，則會給學生帶來更大的理解難度，而多媒體技術在這一過程中的優勢可以得到很好的體現。現在，更便于學生具體理解抽象內容。

二、多媒體技術在初中數學教學中應用發展趨勢和優化策略

（一）為了充分發揮多媒體技術在初中數學教學中的作用，必須重視對教學方法的指導。前提是教師要熟練運用技術，有效掌握多媒體技術的應用技能，充分發揮多媒體技術在初中數學教學中的作用。要重視課件制作，把教材內容和學生學習情況緊密結合起來。只有這樣才能幫助優化數學課堂教學。此外，多媒體技術的應用應按照相關規范進行，以有效地保證教學效果的良好呈現。充分發揮多媒體技術的作用，從多媒體技術的應用活動中建立起示范，激發教師的教學積極性，優化整體數學課堂教學。在實際應用過程中，應明確多媒體技術與學生、教材等的關系。要切實突出教學重點。多媒體課件制作應以科學的能力呈現，內容不宜過多，并應與學生的實際學習情況緊密結合，以達到良好的應用效果。要充分考慮教師教育技術的應用水平和對其理解的全面性，充分體現現代教育技術的作用。

（二）隨著多媒體應用趨勢分析教學改革在初中數學教學中的進一步深化，也將對促進初中數學教學的發展起到一定的作用，先進的教學技術在課堂上的應用也將越來越多。初中數學教學作為學生學習的重點，更有利于培養學生的各項能力。通過多媒體的應用，對學生的數學進行優化。在具體的應用過程中，只有遵循相應的原則，將教學目標與教材內容緊密結合，才能促進教學水平的提高。多媒體技術的應用優化也可以滿足學生個性化差異的發展需求。多媒體技術的實施可以有效地實現學生的個性化教學目標和各種要素，質量得到有效的培養。

（三）應用的注意的問題

任何事物具有兩面性，多媒體技術輔助教學一定遵循教學原則，符合學生的身心發展規律，適時、適地、適度地加以應用，不能走極端。多媒體不能代替教師，不能替代數學活動，多媒體課件不宜照搬。培養學生能力為目的，圖、文、聲、像結合有效地完成教學目標。切記不能該用多媒體時不用，不該用時無目的，無計劃地濫用。恰當地設計、開發多媒體，使之與初中數學教學有機整合，優化課堂教學，最大限度地提高效率，實現多媒體教學的真正價值。

三、多媒體可以展示學生作品，增加課堂互動，提高教學效率

在中學數學課堂教學中，正確運用計算機多媒體輔助教學，將突破多年來一直沿用的“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統教學模式，將課堂內容由靜態灌輸改為動態傳輸。增強吸引力，幫助學生擴大知識面，從而大大激發學生的積極學習。積極性也為進一步培養學生的創新精神和實踐能力，提高課堂教學效率，促進素質教育的全面發展提供了手段、途徑和方法。通過多媒體幻燈片展示學生的動手作品、獨特的解決問題的思想、有爭議的思想等，并能有序地進行交流，培養學生的創新精神和溝通協作能力。當然，教學技術的應用也有其優缺點。在數學教學中，應以多媒體技術為教學手段，而不是教學目的。多媒體技術的應用使教師的知識傳授從簡單的語言和黑板到文字、圖形、動畫、視頻和聲音的綜合應用得到了提高。但是，我們要深刻認識到，無論媒體技術多么先進，它只是一種實現教學目的的工具，在教學中都應該得到遵守和服務。教師應根據教學中實際問題的需要選擇媒體，而不是從自己的媒體中設計教學。

綜上所述，加強多媒體技術在初中數學中的應用，應從實際出發，注重與教學目標和學生的緊密結合，在方法的應用中體現科學性。只有這些方面得到有效加強，才能進一步推動教學改革的優化和發展。這次，主要從理論層面，多媒體在初中數學教學中進行。為了有利于實踐教學，對技術應用進行了研究。