淺析小學六年級數學多媒體技術運用的利與弊

李支選

（湖南省龍山縣思源實驗學校，湖南 龍山 416800）

多媒體技術是對文字、圖像、音頻等數據進行綜合處理與運用的技術。當前，多媒體技術正深刻改變著我們的工作與生活方式。其利為信息時代的前景作了良好注腳。然而，萬事萬物都具有兩面性。多媒體技術在發揮巨大功能的同時，其負作用也相伴而生。

一、“互聯網+”背景下多媒體技術對小學六年級數學教學的利

互聯網時代，是一個瞬息萬變的時代。而學生作為祖國的花朵、時代的先鋒，理應接受更先進的技術，享受更好的教育環境。隨著互聯網的發展，多媒體技術已經成了教師和學生在授課、學習過程中不可缺少的方式。數學作為小學課程中較難的科目，多媒體技術的應用在小學六年級數學教學中的優點尤為突出。

（一）激發學生強烈的求知欲望和學習動機

小學階段的學生對于數學的學習存在一定的畏難情緒，在學習數學方面也存在一定的障礙。對于小學生來說，興趣是最好的老師，它可以激發學生的學習欲望，能夠大大提高學習效率、改善學習效果。讓學生的學習過程成為一種探索活動，讓他們感受到在知識的海洋里翱翔，滿足學生自我成就和自我滿足的心理需求，激活學生的創新熱情，讓學習成為一件更有趣的事情。

（二）將知識簡單化、具體化、形象化

對于小學階段的學生而言，小學六年級數學的知識具有分散和凌亂的特點，教師授課時往往不能把相對龐雜的知識輕松地給學生講清，而單純依靠教師的板書書寫，既費時間，又效率低下。……