淺談班主任日常管理中的德育教育

宮健

（包鋼第十二中學(xué)，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

隨著新課改的深入發(fā)展，德育逐漸成為我國教育體系中不可分割的內(nèi)容，雖然在傳統(tǒng)教育中德育也有著相應(yīng)的地位和作用，但是在新時(shí)期的教育背景下，傳統(tǒng)德育已經(jīng)無法滿足素質(zhì)教育的要求。因此，對(duì)班主任日常生活中的德育進(jìn)行研究分析，將有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義。因此，有必要對(duì)班主任的德育教育進(jìn)行探究。

一、了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)

初中階段的學(xué)生，思想不成熟，心智不健全，對(duì)社會(huì)懵懂，覺得自己是大人，但卻沒有真正地了解自己和這個(gè)社會(huì)。同時(shí)辨別是非的能力不夠，容易受社會(huì)的負(fù)面因素影響，這些因素容易使初中生的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，班主任應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)與學(xué)生溝通，確保學(xué)生健康正常地成長。同時(shí)，班主任也應(yīng)該經(jīng)常和家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，督促家長也去關(guān)心和了解學(xué)生，督促家長也來了解和關(guān)心學(xué)生。時(shí)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生家庭動(dòng)態(tài)，更好地幫助學(xué)生發(fā)展，成為學(xué)生生活上的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上的引路人，讓學(xué)生的身心更好地健康發(fā)展。

二、理解尊重學(xué)生

人與人之間的相互理解、相互尊重往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師與學(xué)生的相互理解和尊重，就更具有不同尋常的意義。與學(xué)生多溝通，做學(xué)生的知心朋友恰恰是理解和尊重學(xué)生的前提條件。作為班主任，要理解和尊重學(xué)生的意見和要求，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。……