淺析初中生物課堂教學的生活化

郭艷玲

（河北省保定市滿城區要莊中學，河北 保定 072150）

一、讓學生更多地接觸大自然

生物是一門自然科學，大自然里有著豐富多彩的生物現象，可以說是生物知識的源泉.在初中生物教學中，教師要利用一切可能的條件，讓學生在日常的學習生活中多親近、多走進大自然，善于觀察周圍世界中存在的生物現象，從而更深刻地認知學習生物的有用性、價值性.

在課堂教學中，如果僅就教材中的素材來給學生講解，不僅會讓學生覺得枯燥、死板，而且也會讓學生喪失學習的樂趣.只有更多地糅合大自然中的生物現象和教學資源，給學生以具體、真切、鮮活的印象，才能讓學生更深刻地理解生物學理論知識，更明晰生物學原理和定律.如可以組織學生利于課余時間對可以接觸到的生物品種進行調查，從而搜集到第一手的資料，在進行小組合作學習的時候，同學之間相互交流和討論，這樣一來既加固了對教材知識的掌握，同時也豐富了學生的學習視野，拓展了知識面.或者，教師可以組織學生找出一個自己感興趣的生物，注意觀察其不同時期的生長或者成長的特征，在增添學習興趣的同時也提高了學生的探究思維能力和學習能力.讓學生更多地接觸大自然的活動，能夠讓學生對生物課的學習興趣越來越濃厚，也能夠讓學生從大自然的知識寶庫中獲得更多的生物學知識.

二、課堂上更多地讓學生自我發現、自我探究

初中學……