小學數學教學中如何做到聯系生活實際

張靜

（河北省保定市阜平縣阜平鎮青沿小學，河北 保定 073200）

在小學數學教學實踐中，教師要充分利用學生已有生活經驗，從生活實際中引岀數學問題，讓豐富多彩的生活成為數學知識的源頭，激起學生學好數學的遠望。教師在傳授數學知識和訓練數學能力的過程中，一定要注重注入生活的內容，在參與關心學生生活過程中，教師引導學生學會運用所學知識為自己的生活服務，拉近數學和生活的距離，將數學與生活實際密切地聯系起來，使小學數學課堂充滿濃郁的生活樂趣。

創設真實的實際生活情境。在課堂教學中，創設生活情景已成為數學教學中的重要環節。生活中到處有數學，關鍵是教師是否善于結合課堂教學內容，去捕捉“生活現象”，采擷生活數學實例，為課堂教學服務。當然，有些情景不能真實地在課堂中展現出來，但學生在日常生活中已經經歷過，所以教師在創設情景時，可以通過創造性的活動，選擇貼近學生生活實際的材料，把生活情景模擬出來，讓學生親自體驗，讓學生在活動中，在現實生活中學習數學，能幫助學生搞清較難、易混的內容，使他們感到親切、易懂、自然。在列方程解應用題中教行程問題之前，教師先組織學生進行有趣的表演。教師讓兩個學生站在教室前后兩個黑板前，準備相對而行，教師喊“出發”，兩個學生很快就撞在一起，教師立刻在黑板上畫出他們行走的示意圖，告訴學生這種同時從兩地相向行，碰到一起就叫相遇。……