小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用

陳景峰

（江西省贛州市崇義縣城關小學，江西 贛州 341300）

在新課程背景下，閱讀被視為讀者和作者之間的橋梁。閱讀可以幫助讀者加深對文本知識的理解。同時，他們能理解作者的寫作思想和他們想表達的思想。因此，在語文閱讀教學中，要有效把握讀寫結合的互動關系，注意讀寫結合教學方法。就小學語文教學而言，讀寫教學往往是獨立存在的。這種教學方法導致學生在寫作過程中不能很好地從閱讀中學習語法和句型。語法錯誤在學生作文中很常見。要改變這種局面，必須加強傳統教學方法的改革，采取讀寫結合的方式，提高語文閱讀教學水平。

一、讀寫教學模式在語文閱讀教學中的重要性

讀寫是小學語文教學的重要組成部分。讀寫結合，不僅可以加強閱讀教學，而且可以加強寫作教學，對提高語文教學的實效性具有重要作用。長期以來，閱讀教學和寫作教學是語文教學的重點和難點。結合這兩種教學模式，可以激發學生的學習興趣，提高學生的讀寫能力。首先，通過閱讀教學，學生可以掌握更多的語言表達技能，積累寫作素材，為寫作教學創造條件。其次，通過寫作教學，學生可以發展自己的語文技能，從而促進學生更深入地閱讀。因此，讀寫結合教學模式在語文閱讀教學中具有重要意義。

二、讀寫教學模式在小學語文閱讀教學中的應用

（一）激發學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，強烈的學習興趣會鼓勵學生不要刻苦學習?！?br>