淺析小學數學教學中如何滲透德育

程國義

（江西省景德鎮市浮梁縣峙灘學校，江西 景德鎮 333419）

數學作為一門基礎學科，教師在教授學生數學知識的同時，應該對學生的思想和道德品質進行教育。不過，對于很多數學教師來說，如何在數學教學中滲透德育是擺在他們面前的一大難題。

一、數學教學滲透德育的現狀分析

（一）滲透德育的條件

在數學教學中滲透德育有著十分便利的條件：第一，對于數學學科本身來說，其結構體系、知識形成的過程和辯證唯物主義有著不可分割的聯系，不僅反映客觀世界的空間形式與數量變化規律，還是人類理性思維的體現。因此，通過數學學習，不僅可以擴大知識面，開闊知識視野，而且能促進良好人生觀、價值觀的形成。第二，數學具有較高的嚴密性、邏輯性，是一門具有理性精神的學科，而這種精神則是人們在追求真理過程中必須具備的。因此，在數學教學中，教師應適時滲透德育，讓學生在認識世界的過程中自主運用數學思維，并用這種思維來改造世界。

（二）滲透德育的內容

當前，北師大版小學數學新教材中有很多和德育有關的知識，這些知識的學習旨在一方面將大自然的美麗和神奇呈現出來，使學生產生親近大自然的情感；另一方面，讓學生發現大自然資源有限的同時，形成節約、愛護和保護大自然的意識。數學教學中，教師還應讓學生認識到當前人類面臨的資源危機和環境危機，使學生能從自己做起，節約資源，保護大自然。……